國(guó)學(xué)專(zhuān)家李敬一給學(xué)子們上了一堂精彩的國(guó)學(xué)課 余倩 攝
　　長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)融媒體12月27日訊（記者晉曉慧）“閱讀與行走永遠(yuǎn)是相輔相成的?！?2月24日，長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)“行知大課堂”首期開(kāi)講，《百家講壇》主講人之一、武漢大學(xué)教授李敬一來(lái)到武漢楓葉國(guó)際學(xué)校，為高一及高三的700余名學(xué)子上了一場(chǎng)生動(dòng)的人文課。
　　聚焦“行”與“書(shū)”
　　“在行走中溫、讀、寫(xiě)”
　　12月24日下午，武漢楓葉國(guó)際學(xué)校大禮堂中不時(shí)傳來(lái)熱烈的掌聲，走進(jìn)一看，700余位學(xué)子正在聆聽(tīng)一場(chǎng)精彩講堂，“登上黃鶴樓，不懂古詩(shī)詞的孩子會(huì)說(shuō)‘黃鶴樓好高啊’，而你們則可以站在樓頂暢想崔顥當(dāng)年‘昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓’的鄉(xiāng)愁難抑，那你看到的景色就和游客打卡絕不一樣了?！?br>　　李敬一說(shuō)，行知的關(guān)系分為三個(gè)階段：溫“書(shū)”、讀“書(shū)”和寫(xiě)“書(shū)”，在行走間重溫書(shū)中所學(xué)，再在旅途中閱讀書(shū)中未學(xué)，最后將旅行中的“閱讀”收獲成果實(shí)，便是我們所說(shuō)的“閱歷”?！袄畎兹斡螝v黃鶴樓，因體驗(yàn)不同，就寫(xiě)出了三首截然不同的傳世佳作?！彼榻B，李白一送孟浩然，情到深處寫(xiě)下“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”；李白二讀崔顥詩(shī)，擱筆于樓下嘆道“眼前有景道不得，崔顥提詩(shī)在上頭”；李白三游黃鶴樓，聞?dòng)朴频崖?，又一次悵然?xiě)下“黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花”，“這便是行走的精妙，若是沒(méi)有這三次旅途，又怎會(huì)有這三首佳作呢？若后人不去行走，又怎能將書(shū)中所學(xué)融入靈魂，并有所感悟呢？”
　　參與“行知大課堂”
　　學(xué)子感悟：知行合一 向世界傳播中國(guó)文化
　　由于學(xué)校特殊性，在武漢楓葉國(guó)際學(xué)校就讀的學(xué)生多將在畢業(yè)后選擇出國(guó)留學(xué)，“行知大課堂”上，李敬一教授對(duì)學(xué)生說(shuō)，走向世界，更應(yīng)中國(guó)化，多閱讀、多游歷，堅(jiān)持和努力傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
　　活動(dòng)結(jié)束后，來(lái)自高三（8）班的熊可欣告訴長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)記者，中華文化博大精深，只有熱愛(ài)并傳承本土文化，留學(xué)過(guò)程中才能更好地向世界展示中國(guó)。高三（7）班的葉江林則告訴長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)記者，請(qǐng)大學(xué)教授來(lái)到中學(xué)課堂是不可多得的好機(jī)會(huì)，可學(xué)到更多在書(shū)本中無(wú)法參透的知識(shí)。
　　走出書(shū)本 探索山水風(fēng)物
　　“行知大課堂” 2019年將持續(xù)上演
　　“行知大課堂”由長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)文旅研究院推出，將以人文講堂、研學(xué)體驗(yàn)等方式，倡導(dǎo)學(xué)生走出書(shū)本，在探索山水風(fēng)物中讀懂歷史、展望未來(lái)，尋求文化靈魂和人生真諦，遇見(jiàn)詩(shī)與遠(yuǎn)方。系列課表將于2019年正式推出。
　　武漢楓葉國(guó)際學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，非常推崇這樣的課程方式，肚子里有墨水，步履下有清風(fēng)，“將人文講堂及研學(xué)體驗(yàn)相結(jié)合，學(xué)生們將能親身感受到古詩(shī)詞中的當(dāng)下場(chǎng)景，感悟更為深刻?！?br>　　【編輯：祝潔】
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