長江日報融媒體11月1日訊（記者楊幸慈 通訊員王大成）同樣是考80分的學生，老師每天布置的作業(yè)卻完全不同，每名學生做的習題都是根據(jù)自己的學習能力和薄弱知識點“智能”推送的。11月1日，2018年教育部中小學骨干教師“網(wǎng)絡學習空間人人通”專項培訓活動在武漢市楚才中學報告廳舉行，來自全國31個省市的360余名骨干教師觀摩學習楚才中學的智慧教學運用。


楚才中學是教育部“網(wǎng)絡學習空間人人通”培訓基地學校，利用信息化技術開展翻轉(zhuǎn)課堂改革試驗已有近5年時間。楚才中學信息規(guī)劃辦主任潘嵐介紹，全校1400余名學生人人都有網(wǎng)絡學習空間，學校利用武漢教育云等平臺，將課前、課中、課后打通，將線上線下打通。老師課前在平臺上發(fā)布學習資源、任務單，指導學生有目的性的自學，并完成相應的檢測題。老師根據(jù)習題反饋數(shù)據(jù)，第二天進入課堂就能有目標性的精準教學，而不是以往的經(jīng)驗教學。“學生的錯題自動進入錯題本，網(wǎng)絡平臺針對學生的差異化布置不同的作業(yè)，同樣考80分的學生，在同樣的時間做不同的練習。消除題海戰(zhàn)術，只做有效的題，個性化的數(shù)據(jù)讓每個學生在自己的學習層面上得到提升。”
培訓當天，楚才中學將七年級八年級的課堂全部開放，讓參會的老師們走課觀摩自主學習指導課、導練展示課、空間班會課。學校還給老師們提供體驗賬號，進入學校的網(wǎng)絡平臺，實際操作如何調(diào)取大數(shù)據(jù)“定制”作業(yè)，如何預約實驗室智能辦公等智能教育運用。
中央電化教育館培訓中心主任劉峰介紹，今年4月，教育部發(fā)布的《教育信息化2.0行動計劃》明確提出施行網(wǎng)絡學習空間覆蓋行動，保障全體教師和適齡學生“人人有空間、人人用空間”。教育部開展了為期三年的“網(wǎng)絡學習空間人人通”專項培訓，今年要在全國范圍內(nèi)完成2000名校長和4000名骨干教師的培訓，促進信息技術與教育教學深度融合。楚才中學通過多年實踐，用好用活了網(wǎng)絡空間，促進了教學效率的提升。
【編輯：葉子】


（作者：楊幸慈)