后襄河公園內(nèi)小湖長們現(xiàn)場研學(xué)參觀。記者楊濤 攝


　　后襄河公園內(nèi)學(xué)生們現(xiàn)場手持老師采集的植 物標(biāo)本進行解剖觀測做筆記。記者楊濤 攝


　　后襄河公園內(nèi)學(xué)生們現(xiàn)場手持老師采集的植物標(biāo)本進行解剖觀測做筆記。記者楊濤 攝
　　長江日報融媒體10月20日訊（記者彭毓穎）后襄河公園的湖泊里有哪些動植物？水生植物有什么樣的生存絕技？20日，15組“小湖長”團隊來到后襄河公園進行了一次以“水體大發(fā)現(xiàn)”為主題的生態(tài)研學(xué)活動。
　　水葫蘆和菱角都是游泳高手，自備氣囊一般的“游泳圈”，還長著密密麻麻的根毛。在武漢市樂跋教育研學(xué)導(dǎo)師魯婷的帶領(lǐng)下，“小湖長”們仔細(xì)觀察從后襄河公園湖泊中打撈起的近10種水生植物，發(fā)現(xiàn)了不少共性特點?！八参锏纳婷卦E在于它們有根毛吸收水分，中空的莖輸送空氣還有氣囊儲存空氣，”長港路小學(xué)六（3）班的高之一推掉了周六上午的數(shù)學(xué)培優(yōu)課，趕來參加生態(tài)研學(xué)，她說，在六年級的科學(xué)課本上有關(guān)植物的知識只有很小一部分，但自己對生態(tài)、動植物很感興趣，所以即便學(xué)習(xí)緊張，推掉培優(yōu)課來參加活動也覺得很值得、很開心。
　　長港路小學(xué)的鄂燕華老師介紹，這次學(xué)校四年級、六年級分別有兩組學(xué)生入選“小湖長”，學(xué)校希望高年級與低年級的孩子能互助開展研學(xué)，六年級學(xué)生畢業(yè)后，還會不斷的有學(xué)生加入到“小湖長”的行列中，這樣讓“小湖長”制度能夠永續(xù)更迭。
　　據(jù)了解，武漢市首批“小湖長”團隊將主要在后襄河公園和沙湖公園分別開展系列生態(tài)研學(xué)課。課程針對水生植物結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境、不同種類的水生植物對水質(zhì)的凈化作用等相關(guān)知識展開，讓學(xué)生掌握調(diào)查研究動植物的思維力和動手力，并將知識用于10余個“小湖長”團隊研究課題中。課題包括“凈水能手——田螺”“湖泊濕地珍稀動植物的種類和分布狀況”“青蛙王子大變身”“狐尾藻對水生態(tài)修復(fù)”“我的生態(tài)瓶”等內(nèi)容。
　　為了讓“小湖長”熟悉了解武漢湖泊，11月初，沙湖公園將與后襄河公園聯(lián)動開展湖泊保護的研學(xué)活動。雙湖的“小湖長”將互相邀約走進彼此公園，變身小導(dǎo)師，介紹該湖泊的特色動植物知識，發(fā)揮“小湖長”的宣傳作用，讓更多人加入到愛湖護湖的行列中來。
　　【編輯：金鑫】
　　（作者：彭毓穎)