長江日報融媒體10月19日訊（記者楊幸慈 通訊員靳瑩瑩）在武漢經濟技術開發(fā)區(qū)實驗小學的樓道里，有一個由小木條拼裝成的武漢經濟技術開發(fā)區(qū)標志性建筑沙盤。10月19日，長江日報記者在實驗小學看到，這個約6平方米大小的沙盤還被學生們用物聯(lián)網技術賦予了“生命”，各類建筑能發(fā)聲會亮燈，“東風高架”上還能跑小汽車。


　　沙盤上有武漢體育中心、開發(fā)區(qū)市民服務中心、江漢大學、東風汽車公司、湯湖公園等開發(fā)區(qū)標志性建筑，幾乎把開發(fā)區(qū)搬進了學校?！斑@個設計叫做‘我的智能城市升級計劃’，全部建筑模型都由小木塊拼接搭建而成?！绷?）班的張欽宇是經開實驗小學物聯(lián)網社團的成員，也是這項“大工程”的主要參與者，“我們在‘體育中心’上加裝了溫控系統(tǒng)，當氣溫超過設定的溫度時，上面的風扇會自動開啟，給整個體育場降溫?！畢f(xié)和醫(yī)院’大樓上有個光控系統(tǒng)，當光線變暗時樓道里的LED燈會自動點亮。而咱們‘實驗小學’安裝的是聲控傳感器，會循環(huán)播放學校的特色簡介?！睆垰J宇一邊介紹，一邊操作演示著建筑的各種智慧功能。整個沙盤的物聯(lián)網系統(tǒng)設計加安裝總共只用了兩天時間，而且全部是由學生完成。


　　各種建筑都由七八厘米長的小木條拼裝組合而成，指導學生完成搭建工作的不是美術老師而是數(shù)學老師。二年級數(shù)學老師靳瑩瑩介紹，學校開設了數(shù)學創(chuàng)意思維課，每周兩節(jié)課，讓孩子們運用小木條搭建圓形、三角形、錐形等基礎幾何圖形，沙盤建筑分解開的各種零部件就是低年級的孩子在課堂上制作出來的。


　　“老師們負責勾畫建筑圖紙，低年級學生負責組裝零部件，高年級學生負責拼裝，物聯(lián)網、木工等社團的同學負責設計，讓整個作品精細化、智能化?！毙畔⒓夹g老師劉佳佳說，這個沙盤模型是舉全校之力完成，既有課程又有拓展，目的是讓每個孩子動手又動腦。
　　【編輯：葉子】
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