武漢晨報(bào)訊（記者劉晨瑋 通訊員張鳴）“我來(lái)自廣州，歡迎到我的家鄉(xiāng)玩……”近日，在徐家棚街陽(yáng)光家園的手語(yǔ)教學(xué)課上，學(xué)員們互相用手語(yǔ)自我介紹，原本安靜的教室不時(shí)傳出陣陣笑聲。

學(xué)員中有6名武漢大學(xué)法學(xué)院法學(xué)專(zhuān)業(yè)大三學(xué)生，按照學(xué)校要求，學(xué)生們需定期在社區(qū)為聾啞人提供法律援助。以前，為聾啞人提供法律援助必須請(qǐng)手語(yǔ)翻譯，否則難以溝通。武大學(xué)生田春雨和郭丹陽(yáng)說(shuō)，出于興趣，他們選修了這門(mén)公益法律賦能診所課程，手語(yǔ)課正是其中一個(gè)環(huán)節(jié)。“學(xué)手語(yǔ)后參加普法活動(dòng)，可以和聾啞人更好地進(jìn)行溝通。”一學(xué)期僅有十二課時(shí)手語(yǔ)課，課堂上學(xué)到的手語(yǔ)有限，學(xué)生們還特意購(gòu)買(mǎi)了專(zhuān)業(yè)手語(yǔ)教材，在課后主動(dòng)學(xué)習(xí)。

武漢大學(xué)人類(lèi)學(xué)碩士生崔琳說(shuō)，為了了解這門(mén)無(wú)聲的語(yǔ)言，她開(kāi)始努力學(xué)習(xí)手語(yǔ)。希望自己在日常生活中可以給聾啞人提供幫助。

學(xué)員楊琴?gòu)氖仑?cái)務(wù)工作，她介紹，父母雖是聾啞人，但她與父母的溝通一直不夠順暢。因?yàn)闆](méi)經(jīng)過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，她掌握的手語(yǔ)不規(guī)范。她希望學(xué)好手語(yǔ)，更好地和家人交流。參加公益活動(dòng)時(shí)，能幫助更多有需要的人。

課程教師崔竟出生在聾人家庭，天生聽(tīng)力存在障礙。在奶奶的精心教育下，如今她既能與正常人自如溝通，也能熟練地掌握手語(yǔ)。

2014年，崔竟參加一場(chǎng)殘障青年夏令營(yíng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，正常人與殘障人士存在的主要問(wèn)題就是溝通。因缺乏專(zhuān)業(yè)手語(yǔ)翻譯，絕大多數(shù)聾啞人在日常生活或辦事時(shí)非常不便。崔竟說(shuō)，只要有合適的溝通方式，聾啞人可以做好任何工作。

去年，崔竟發(fā)起聽(tīng)聾共融社區(qū)普法服務(wù)項(xiàng)目，并參加了“融僑萬(wàn)家·益動(dòng)武昌”武昌區(qū)第四屆公益創(chuàng)投大賽，她希望通過(guò)手語(yǔ)訓(xùn)練營(yíng)及定期活動(dòng)，讓更多普通人了解聾啞人，確保更多殘疾人獲得幫助。