長江日報融媒體8月20日訊（記者楊楓）新學期臨近，為督促還沒有定時定量完成作業(yè)的學生，江夏文化路小學四（2）班英語老師向樺“突擊”家訪，檢查學生們在家的學習生活情況，并和父母溝通，制定新學期學習銜接計劃等。家長劉女士對老師的家訪，既意外又感動。
　　向樺給學生布置暑假作業(yè)，要求學生每隔三天，在班級群上傳英語跟讀，每次20分鐘左右。“書面作業(yè)我布置得很少，但英語作為一門語言，學生必須養(yǎng)成聽和讀的習慣。”向老師說，她教兩個班，120多個學生，每隔三天，就要聽完所有孩子上傳的英語錄音，并在群里向家長反饋。
　　八月中旬，向老師統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，兩個班的學生中，有6個同學在暑期中并沒有按時完成聽讀作業(yè)。向老師認為，離開學還有十多天的時間，如果在這段時間進入學習狀態(tài)，補救還來得及。
　　于是，向老師在上周對這六名同學進行了家訪，了解他們暑期在家的學習狀況。向老師家住漢陽鐘家村，到位于江夏的學生家里，往返需要2個多小時。“這是向老師第四次來我們家家訪了。”學生小肖（化名）的家長說，小肖一年前才轉到文化路小學，因為夫妻倆平時工作都很忙，對孩子關注比較少，孩子的學習基礎和習慣并不是很好。“但向老師對孩子的學習情況很關注，經常和我們溝通交流，一年家訪了3次。一年時間，孩子英語成績從不及格到這次期末考試考了96分。”肖先生說，暑假放松了督促孩子的學業(yè)，向老師就又上門了。向老師還幫小肖做了開學前的學習計劃，叮囑家長負起責，幫助孩子養(yǎng)成自主學習的習慣。
　　學生小奧（化名）的家長劉女士說，孩子暑期在家里確實太松懈了，老師竟然能犧牲休息時間，上門“緊螺絲”，作為家長來說，又意外又驚喜。自從老師來訪后，小奧明顯自覺很多，能按時按量完成作業(yè)了。
　　向樺所教的兩個班的孩子，幾乎每家她都上門家訪過2次~3次，多得在4次以上。在她看來，家訪是快速了解孩子學習情況和家庭教育情況的良好渠道。“看到老師如此重視孩子的學習情況，也能夠很好的帶動家長重視和督促孩子養(yǎng)成好的學習習慣。”向老師說，通過這次“追討暑期作業(yè)”家訪，希望學生們“擊退”懶散，能進入學習狀態(tài)，做好新學期學習準備工作。