漢網(wǎng) (記者胡義華 通訊員陳克茂)讓成績好的學生坐中間,方便小組討論交流;分層教育,提高學生自信心。昨天,在江夏區(qū)五清課堂推進現(xiàn)場會上,江夏一中初中部老師陳倩,帶著學生現(xiàn)場上了一堂數(shù)學課,全區(qū)350多名老師觀摩這場特別的“五清”課堂。
所謂“五清”課堂,是指的課堂“步步清、堂堂清、周周清、月月清、人人清”,主要讓學生在課堂上應知應會,強調課堂高效率,課后低負擔,讓學生享受公平教育。
在昨天的“五清”課堂推進現(xiàn)場會上,江夏一中初中部老師陳倩講解的是線段中點計算,除了對學生進門測,還在講解新內容后,對內容鞏固復習。在當堂檢測階段,學生們解答出題目后,陳老師請同桌相互批改,分組討論。
“五清課堂,除了讓不會做題的學生會做了,重要的是自信心增強,提高了學習興趣。”作為江夏一中初中部七(5)班數(shù)學老師,陳倩說,在當堂測時,注重分層教學,達標方面需要學生全部掌握,而能力測試則是提高版本。班上有位男生張成澤,成績較好,陳老師將他安排在中間坐,在分組討論環(huán)節(jié),由他為前后左右學生講解題目。學生王成說:“分組討論,確實讓我將題目徹底弄懂了!”
江夏區(qū)第一初級中學物理老師蔡武林老師,昨天現(xiàn)場也公開上了一堂關于《凸透鏡成像規(guī)律》實驗專題課。
對此,江夏區(qū)教研室副主任羅耀兵用“讓改變發(fā)生,讓精彩綻放”來形容五清課堂,兩年前開始在區(qū)內22所中學實施五清課堂,有了顯著變化。在分層教育,以小組為單位討論時,會做的學生用自己的方式,帶動不會做的學生,讓學生做到對題目清楚明白。天津教科院王敏勤教授評價,五清課堂教育,不失為對學生一種很好的現(xiàn)代課堂教育方式,值得推廣。
據(jù)了解,下一步,江夏區(qū)將在全區(qū)小學中也推廣“五清”課堂教育方式。