漢網(wǎng)    （記者胡義華 通訊員萬菁）一花不是春，孤雁難成行。昨天，漢陽墨水湖小學(xué)聯(lián)合學(xué)區(qū)10人小組組成的語文指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，齊聚漢陽五里墩小學(xué)，集體針對一篇說明文《奇異的激光》備課，資源共享，讓學(xué)區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

漢陽墨水湖小學(xué)聯(lián)合學(xué)區(qū)有五所小學(xué)：七里小學(xué)、五里墩小學(xué)、車站小學(xué)、楚才小學(xué)、墨水湖小學(xué)，五所小學(xué)同心同源同發(fā)展。墨水湖小學(xué)校長王瑋說，墨水湖小學(xué)聯(lián)合學(xué)區(qū)，致力于讓學(xué)區(qū)教育均衡發(fā)展，資源共享，共同進(jìn)步。

昨天，由墨水湖小學(xué)聯(lián)合學(xué)區(qū)語文學(xué)科帶頭人以及分管語文教學(xué)的校長共10人，組成的小學(xué)語文指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，來到五里墩小學(xué)，就說明文《奇異的激光》一文，進(jìn)行探討交流。

五里墩小學(xué)五年級語文老師張琴，通過教學(xué)助手，向?qū)W生和語文小組推送分享資料，還有視頻，同時(shí)現(xiàn)場向?qū)W生推送小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)措施。學(xué)生們掌聲一片，為張琴老師點(diǎn)贊。

如何能更深層次讓學(xué)生理解這篇文章？小學(xué)語文指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)展開熱烈討論，墨水湖小學(xué)校長王瑋建議可以做思維導(dǎo)讀，學(xué)完這篇課文，怎樣事后復(fù)習(xí)？另外，王校長還建議通過這篇文章，如何在提高學(xué)生想象力方面作點(diǎn)功課。而楚才小學(xué)韋莉副校長，則關(guān)注學(xué)習(xí)前后，學(xué)習(xí)前要做個(gè)學(xué)前測試，學(xué)完后再做個(gè)學(xué)后測試，體現(xiàn)完整性。

墨水湖小學(xué)語文老師、教研組長姚倩說，小學(xué)語文指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的探討交流，就是針對某節(jié)語文課進(jìn)行調(diào)研打磨，帶動(dòng)整個(gè)學(xué)區(qū)語文教學(xué)水平。

此前，墨水湖小學(xué)聯(lián)合學(xué)區(qū)小學(xué)語文指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，已進(jìn)入七里學(xué)校調(diào)研《生態(tài)金字塔》等課文的調(diào)研學(xué)習(xí)，計(jì)劃每個(gè)月輪流循環(huán)到一家學(xué)校調(diào)研。