2014年我國(guó)低齡學(xué)生出國(guó)留學(xué)[微博]人數(shù)將創(chuàng)近年新高，赴海外讀高中學(xué)生比往年增加兩到三成，高中畢業(yè)生參加“洋高考[微博]”赴海外上大學(xué)的學(xué)生也比往年增加一成多。這波低齡留學(xué)熱潮的學(xué)生家長(zhǎng)[微博]構(gòu)成，已經(jīng)不像世紀(jì)之交以富裕階層、管理層和知識(shí)精英的家長(zhǎng)為絕大多數(shù)，工薪階層也占據(jù)了相當(dāng)比例。學(xué)生不再是成績(jī)不夠優(yōu)異不能被一本院校錄取的學(xué)生，相當(dāng)比例是曾就讀國(guó)內(nèi)著名高中的尖子生。

據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2013年全國(guó)出國(guó)留學(xué)人數(shù)41.39萬人，90%以上是自費(fèi)留學(xué)。在日前舉行的亞洲教育論壇國(guó)際合作與民辦教育新格局論壇上，教育部國(guó)家教育發(fā)展研究中心專家咨詢委員會(huì)副主任周滿生公布了一組數(shù)據(jù)，我國(guó)現(xiàn)有在外留學(xué)人員100余萬人，按人均消費(fèi)2萬美元來計(jì)算，他們?yōu)榱魧W(xué)目的國(guó)貢獻(xiàn)的教育消費(fèi)超過200億美元。

低齡學(xué)生出國(guó)留學(xué)人數(shù)將創(chuàng)近年新高

根據(jù)美國(guó)國(guó)際教育學(xué)會(huì)和美國(guó)國(guó)務(wù)院共同發(fā)布的《門戶開放報(bào)告》：2012-2013學(xué)年，大約82萬名留學(xué)生在美國(guó)大學(xué)就讀，其中我國(guó)留學(xué)生人數(shù)最多，占28.7%，約23.6萬人，比上學(xué)年增長(zhǎng)21%，其中本科生人數(shù)增長(zhǎng)26%。我國(guó)赴美高中階段留學(xué)生增長(zhǎng)也很迅速。2013年，共有31889名中國(guó)學(xué)生獲得赴美高中F1學(xué)生簽證，這幾乎是8年前的50倍，兩年前的5倍。

預(yù)計(jì)2014年我國(guó)低齡學(xué)生出國(guó)留學(xué)人數(shù)將創(chuàng)近年新高，赴海外讀高中學(xué)生比往年增加兩到三成，高中畢業(yè)生參加“洋高考”赴海外上大學(xué)的學(xué)生也比往年增加一成多。而與之相對(duì)的則是國(guó)內(nèi)持續(xù)下降的高考人數(shù)。雖然報(bào)考人數(shù)下降有多方面的原因，但是高中階段出國(guó)留學(xué)或棄考留學(xué)人數(shù)顯著增長(zhǎng)的因素也不容小覷。這波低齡留學(xué)熱潮的學(xué)生家長(zhǎng)構(gòu)成，已經(jīng)不像世紀(jì)之交以富裕階層、管理層和知識(shí)精英的家長(zhǎng)為絕大多數(shù)，工薪階層也占據(jù)了相當(dāng)比例。學(xué)生不再是成績(jī)不夠優(yōu)異不能被一本院校錄取的學(xué)生，相當(dāng)比例是曾就讀國(guó)內(nèi)著名高中的尖子生。

科學(xué)和工程領(lǐng)域留學(xué)人才滯留率達(dá)87%

按教育部統(tǒng)計(jì)，“截止2013年底，以留學(xué)身份出國(guó)，在外的留學(xué)人員共有161萬人，其中107萬人正在國(guó)外進(jìn)行相關(guān)各階段的學(xué)習(xí)和研究”，按人均消費(fèi)2萬美元來計(jì)算，每年留學(xué)投資總量超過200億美元。

與教育投資相對(duì)應(yīng)的還有高端人才的流失。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，出國(guó)留學(xué)人員中有七成選擇回國(guó)，三成滯留海外，但是其中有近九成的科學(xué)和工程領(lǐng)域人才滯留海外。根據(jù)人民日?qǐng)?bào)2013年6月6日引自中央人才工作協(xié)調(diào)小組辦公室負(fù)責(zé)人的講話，“我國(guó)流失的頂尖人才數(shù)量居世界首位。其中科學(xué)和工程領(lǐng)域滯留率平均達(dá)87%。”

公辦學(xué)校國(guó)際班不是外國(guó)大學(xué)預(yù)科班目前，包括四川在內(nèi)的全國(guó)各地都在對(duì)不符合規(guī)范的國(guó)際班進(jìn)行清理。在演講中，周滿生專門指出，公辦高中引入國(guó)際課程要避免引入四個(gè)歧途：公辦試驗(yàn)性示范性高中的國(guó)際課程班，不是外國(guó)大學(xué)的預(yù)科班；高中國(guó)際班不是國(guó)際教育機(jī)構(gòu)的招生辦，中國(guó)學(xué)生可以自由選擇在國(guó)內(nèi)或國(guó)外上大學(xué)的權(quán)利，但是公辦高中基本職責(zé)不是讓中國(guó)的學(xué)生到國(guó)外去上大學(xué)；第三，國(guó)際課程班不應(yīng)該成為中介機(jī)構(gòu)的廣告牌。以享有社會(huì)聲譽(yù)的學(xué)校的名義招生，實(shí)際上完全由中介機(jī)構(gòu)管理和掌控，學(xué)校僅獲得小部分學(xué)費(fèi)；第四，國(guó)際課程班不是教育產(chǎn)業(yè)化的新渠道。

他提到，公辦高中使用公共資金，其辦學(xué)必須體現(xiàn)公益屬性，并以實(shí)施國(guó)家課程體系為主。但是民辦高中和獨(dú)立設(shè)置的中外合作高中不使用公共財(cái)政，在教育體系中可以起到滿足學(xué)生多樣化升學(xué)要求的作用。（編輯：蘇蕊菁）