東亞國(guó)家的學(xué)生長(zhǎng)期在國(guó)際學(xué)生能力評(píng)估計(jì)劃（PISA）測(cè)試榜單中領(lǐng)先。西方政治家和政策制定者們?nèi)缃穹浅７e極地研究學(xué)習(xí)東亞的教育體系以期能模仿并趕上其教育成就。

但一項(xiàng)倫敦大學(xué)教育學(xué)院的最新研究卻發(fā)現(xiàn)，這些東亞國(guó)家的移民孩子即使在其他國(guó)家受教育，也可以取得更好的成績(jī)。在西方國(guó)家，來(lái)自東亞國(guó)家移民家庭的孩子在15歲時(shí)，就可以領(lǐng)先西方同齡人兩年半時(shí)間——即使他們從小和西方孩子一起在西式學(xué)校接受教育。

John Jerrim博士作為主要研究者研究了超過(guò)一萬(wàn)四千名澳大利亞學(xué)生參與2012年P(guān)ISA數(shù)學(xué)測(cè)試的結(jié)果，他發(fā)現(xiàn)大部分來(lái)自中國(guó)的東亞第二代移民平均得分為605分，比澳洲本土出生的學(xué)生平均成績(jī)高出102分。而在英國(guó)的GCSE（普通中學(xué)教育證書(shū)考試）中，華裔考生在所有族群考生中排名最高。

針對(duì)東亞學(xué)生成績(jī)更好的原因，Jerrim博士認(rèn)為東亞國(guó)家的家長(zhǎng)們灌輸給孩子的態(tài)度和信念對(duì)于孩子們?cè)趯W(xué)?？荚囍腥〉煤贸煽?jī)非常重要。這些態(tài)度和信念很大程度上收到文化和家庭環(huán)境影響，學(xué)校本身的影響很小。

Jerrim博士也進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，東亞裔家庭的家長(zhǎng)會(huì)更樂(lè)于將孩子送到更好的學(xué)校：“這樣的選擇可能反映了東亞家長(zhǎng)對(duì)教育的重視程度。"東亞裔學(xué)生在課后花費(fèi)更多時(shí)間學(xué)習(xí)。他們有非常強(qiáng)的工作道德理念，并且更樂(lè)于相信努力就會(huì)成功。他們的志向也更遠(yuǎn)大，94%的人想讀大學(xué)，而澳大利亞本土這一比例僅為58%。