網(wǎng)易教育頻道綜合報(bào)道：據(jù)大江網(wǎng)訊：“曾經(jīng)有一個(gè)升學(xué)的機(jī)會(huì)擺在我面前，我沒(méi)有珍惜，等落榜的時(shí)候我才后悔莫及……”如果人生重來(lái)，你會(huì)不會(huì)好好珍惜高考（微博）這個(gè)機(jī)會(huì)？
就在剛剛過(guò)去的6月上旬，全國(guó)近千萬(wàn)高中畢業(yè)生，其中約十分之一，沒(méi)有出現(xiàn)在今年的高考考場(chǎng)上。參考人數(shù)連年下降的同時(shí)，棄考人數(shù)卻逐漸攀升。曾經(jīng)被視為鯉魚(yú)跳龍門(mén)的高考，如今在國(guó)人眼里，為何不再顯得那么重要？
調(diào)查顯示，四分之一的受訪(fǎng)者表示，如果人生重來(lái)，他們不會(huì)參加高考。“讀了大學(xué)也沒(méi)用”，是“棄考”的首要原因。但在專(zhuān)家看來(lái)，對(duì)很多經(jīng)濟(jì)條件不佳、成績(jī)又不好的孩子而言，放棄高考，一方面是出于風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避的主動(dòng)選擇，另一方面，也隱含著沒(méi)有更好選擇的“被迫”成分。
四分之一
“棄考者”的無(wú)奈
如果人生重來(lái)過(guò)，你是否還會(huì)選擇高考？”
面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，四分之一受訪(fǎng)者選擇了“不”。他們中的近八成，是80后和90后。
如果進(jìn)一步細(xì)分，這個(gè)群體可分為讀過(guò)大學(xué)和沒(méi)讀過(guò)大學(xué)兩類(lèi)。交叉分析顯示，有過(guò)大學(xué)經(jīng)歷的80、90后，選擇“不”的比例約35%，沒(méi)有大學(xué)經(jīng)歷者做出這一選擇的比例，也高達(dá)31%。
“讀大學(xué)沒(méi)什么用(不好找工作)”、“成績(jī)不好，考個(gè)差大學(xué)，讀了沒(méi)用”，是對(duì)高考說(shuō)“不”的受訪(fǎng)者的兩個(gè)主要理由。
去年，智聯(lián)招聘發(fā)布的一份報(bào)告顯示，全國(guó)大學(xué)本科畢業(yè)生平均起薪2700元，低于高中及高中以下學(xué)歷畢業(yè)生。
報(bào)告分析了低學(xué)歷者薪酬反超的原因：高中及高中以下學(xué)歷的求職者，其就業(yè)范圍大多集中在對(duì)專(zhuān)業(yè)技能要求不高的初級(jí)及體力勞動(dòng)崗位。由于年輕勞動(dòng)力增速下降，加上年青一代打工者從事重體力、低端服務(wù)業(yè)的意愿降低，使得這些崗位的就業(yè)缺口越來(lái)越大，人才供不應(yīng)求，相對(duì)推高了薪資水平。
除了薪資，大學(xué)生的就業(yè)率也持續(xù)走低。社科文獻(xiàn)出版社發(fā)布的《2013年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》藍(lán)皮書(shū)顯示，2012屆的大學(xué)畢業(yè)生中，還有8.5%的人處于失業(yè)狀態(tài)，約53萬(wàn)人。從2012年10月底至2013年4月上旬，被調(diào)查的2013屆碩士畢業(yè)生簽約率為26%，低于去年同期11個(gè)百分點(diǎn)；本科畢業(yè)生簽約率為35%，低于去年同期12個(gè)百分點(diǎn)；高職高專(zhuān)畢業(yè)生簽約率約32%，低于去年同期13個(gè)百分點(diǎn)。
一方面就業(yè)越來(lái)越難，另一方面學(xué)費(fèi)越來(lái)越貴。過(guò)去10年里，大學(xué)學(xué)費(fèi)猛漲近20倍，國(guó)民人均收入的增長(zhǎng)只有4-5倍。
這些數(shù)據(jù)，讓華東師范大學(xué)高等教育學(xué)博士鄧克峰感嘆“時(shí)代變了”。上世紀(jì)90年代末，還是高中生的他，被師長(zhǎng)們反復(fù)灌輸一個(gè)理念便是：讀大學(xué)，是唯一的出路。
鄧的父輩，那些上世紀(jì)五十、六十年代人，是高考堅(jiān)定的支持者。他們當(dāng)中的近八成表示，如果人生重來(lái)，會(huì)選擇高考，盡管他們絕大多數(shù)都沒(méi)有讀過(guò)大學(xué)。“在他們那個(gè)時(shí)代，高考對(duì)人生有著決定性的意義，擠過(guò)這根獨(dú)木橋，就有了穩(wěn)定的工作、不錯(cuò)的收入和相當(dāng)?shù)纳鐣?huì)地位。”
讀大學(xué)
如今已成“風(fēng)險(xiǎn)投資”
鄧克峰描述的那個(gè)時(shí)代一去不復(fù)返。今天，讀大學(xué)已經(jīng)從一樁穩(wěn)賺不賠的買(mǎi)賣(mài)，變成一項(xiàng)有風(fēng)險(xiǎn)的投資。很多人拒絕再踏上通往大學(xué)的獨(dú)木橋高考，鄧克峰說(shuō)，從他們的理由，“讀大學(xué)沒(méi)什么用”、“花錢(qián)太多”、“成績(jī)不好，考個(gè)差大學(xué)，讀了沒(méi)用”等可以看出，決定性因素有兩個(gè)：
一是學(xué)習(xí)成績(jī)。能不能考個(gè)好大學(xué)，很大程度上決定著這項(xiàng)投資的回報(bào)率。
二是經(jīng)濟(jì)條件。因?yàn)閷W(xué)費(fèi)高、就業(yè)難，讀大學(xué)已經(jīng)變成一項(xiàng)有風(fēng)險(xiǎn)的教育投資。家境貧寒者對(duì)這種成本高昂的投資風(fēng)險(xiǎn)，比較敏感，往往會(huì)選擇回避風(fēng)險(xiǎn)，即放棄高考；家境優(yōu)越者則正好相反，甚至愿意進(jìn)行超前投資出國(guó)讀書(shū)。
調(diào)查數(shù)據(jù)部分佐證了鄧克峰的觀點(diǎn)。如果處在一個(gè)優(yōu)越的家庭環(huán)境下，36.72%受訪(fǎng)者會(huì)全力以赴對(duì)待高考、視之為改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)，23.44%的人會(huì)對(duì)高考持無(wú)所謂的態(tài)度。假設(shè)是在貧寒的家境下，選擇這兩種態(tài)度的受訪(fǎng)者分別為48.05%和11.33%。
北京師范大學(xué)（微博）博士張琦的研究方向是家庭教育投資決策。做課題期間，他接觸過(guò)許多放棄了高考的高中生。如果要給他們畫(huà)個(gè)像，張琦覺(jué)得應(yīng)該是這樣的：
一類(lèi)出生在城市，家境優(yōu)越。父母要么對(duì)國(guó)內(nèi)大學(xué)教育不認(rèn)可，要么對(duì)西方國(guó)家很向往，早早給孩子安排好了道路出國(guó)留學(xué)（微博）。這類(lèi)孩子，約占總數(shù)的20%。
另一類(lèi)出生在農(nóng)村，家境不好，學(xué)習(xí)成績(jī)只能考個(gè)專(zhuān)科學(xué)校。他們的父母會(huì)想，與其掏空家底讀個(gè)找不到工作的差學(xué)校，還不如早點(diǎn)出來(lái)打工賺錢(qián)。這類(lèi)孩子，約占總數(shù)的70%-80%。
張琦的觀察，與鄧克峰的“高考風(fēng)險(xiǎn)投資論”暗合。他提醒，應(yīng)該注意到的是，家庭經(jīng)濟(jì)狀況差的孩子，往往也處于教育資源薄弱的地區(qū)，如農(nóng)村、中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)。他們不僅在起跑線(xiàn)上就落后了，在沖刺階段也有政策劣勢(shì)，能分享的名校招生配額，遠(yuǎn)不如北京、南京這些大城市，以至于出現(xiàn)了“同樣分?jǐn)?shù)，在老家只能上專(zhuān)科，在北京能上重點(diǎn)”的怪現(xiàn)象。
公眾怎么看呢？
30.08%的受訪(fǎng)者認(rèn)為，放棄高考的人數(shù)逐年上升并非壞事，這說(shuō)明擠獨(dú)木橋不再是唯一的選擇，而是條條大路通羅馬。而認(rèn)為這不是個(gè)好現(xiàn)象的受訪(fǎng)者占33.79%，理由是，很多人是“被迫”放棄的，考不上(好大學(xué))，讀不起，畢業(yè)了也找不到好工作。(袁樹(shù)勛)
觀察
教育資源
應(yīng)給農(nóng)村孩子更多公平
幾年前，溫州有個(gè)中學(xué)曾經(jīng)創(chuàng)下過(guò)一個(gè)紀(jì)錄，一屆高中畢業(yè)生近200人，有七成放棄了高考，選擇外出打工。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，選擇放棄的基本是農(nóng)村家庭，大多是這么一個(gè)想法：孩子成績(jī)差，讀個(gè)專(zhuān)科也沒(méi)什么用，還不如早點(diǎn)出來(lái)賺錢(qián)。就算是這么一個(gè)歷來(lái)“重商輕學(xué)”的地方，只要孩子學(xué)習(xí)成績(jī)尚可，家庭條件不算太差，也不會(huì)輕易讓孩子放棄讀大學(xué)。
學(xué)習(xí)成績(jī)是個(gè)人的事，但如果農(nóng)村孩子考大學(xué)普遍比城里孩子難，那么，我們就該反思，是不是我們的教育政策出了問(wèn)題。
中國(guó)社科院有個(gè)調(diào)查數(shù)據(jù)，說(shuō)是2002年全社會(huì)的各項(xiàng)教育投資是5800多億元，其中用在占總?cè)丝跀?shù)不到40%的城市人口上的投資占77%，而占總?cè)丝跀?shù)60%以上的農(nóng)村人口只獲得23%的教育投資。這意味著，農(nóng)村孩子能享受的教育資源不足，在面對(duì)高考時(shí)，他們處于普遍劣勢(shì)，也就很好理解了。
如果說(shuō)小學(xué)、中學(xué)的教育設(shè)施、師資力量，讓農(nóng)村孩子輸在了起跑線(xiàn)上，那么高考政策的區(qū)域差異，則是赤裸裸的歧視。一個(gè)山東文科考生，考500分，只能上個(gè)專(zhuān)科，去北京考，能上重點(diǎn)本科。為什么？因?yàn)楸本└咝６啵o北京配的人均招生名額，是山東的許多倍，考取難度自然低許多。
早些年，大學(xué)生還屬于天之驕子的年代，農(nóng)村孩子為了“跳龍門(mén)”，還能忍受這些不公。但這些年，讀大學(xué)的投資回報(bào)率越來(lái)越低，很多農(nóng)村孩子干脆放棄了高考，好比運(yùn)動(dòng)員開(kāi)賽前群體性退賽，表面上是主動(dòng)選擇，實(shí)際上，有被迫為之的成分在里面。因?yàn)楸荣愐?guī)則太不公平了，他們很清楚，在這種規(guī)則下，自己根本比不過(guò)別人。
如果這些問(wèn)題得不到解決，那么社會(huì)公平發(fā)展也將成為一句空話(huà)。(北京師范大學(xué)博士 張琦)
