“學生在校使用手機利弊分析親子辯論會”現(xiàn)場 本文圖片均來自《揚子晚報》
　　南京一群高中生寫了封信，火了!在這封致南京一中國際部及家委會的信中，學生們提出“我們要使用手機!”
　　“作為在校學生，未滿18歲的未成年人，我們充分肯定您身為監(jiān)護人的權(quán)力和職責，但是……您不應該將孩子關(guān)進溫室，隔絕一切風雨陰霾，而應留他田野春山，向上生長，向下扎根?！?br>　　起因是不少家長向?qū)W校建議，禁止學生在校使用手機!
　　同學們不樂意了：我們都是合理使用手機，為什么禁止?
　　11月6日，南京一中國際部舉行了一場“學生在校使用手機利弊分析親子辯論會”。


　　四位爸爸組成“爸爸幫”
　　四位高一女生組成“穆桂英隊”，四位爸爸組成“爸爸幫”，雙方一上來拿數(shù)據(jù)說話。
　　正方一辯朱竟源：
　　調(diào)查了國際部學生和老師，98%學生認為在校使用手機對學習有幫助，96%學生認為自己能夠在學校控制好自己;而 41.7% 老師認為學生在校使用手機對學習有幫助 ……
　　面對伶牙利齒的孩子，
　　“爸爸幫”不甘示弱，針鋒相對!
　　Round1
　　孩子：用手機利大于弊!我們在學校找資料要用!
　　PK
　　爸爸賈仲君：用事實和數(shù)據(jù)說話，200 份問卷，106 個問題，294 個選項。
　　結(jié)論：國際班學生在校使用手機弊大于利。
　　Round2
　　孩子：大家上下學出于安全考慮要用手機
　　PK
　　“我們想把手機自主權(quán)交給你們，但很遺憾確認過眼神，還沒有遇到對的人?！?br>　　爸爸凌嶸則態(tài)度堅決：我們那時候沒手機，回家也很安全。
　　Round3
　　爸爸凌嶸：孩子在慢慢成長，家長也在逐漸放手，但所有放手都要有前提，手機就是很明顯的例子，現(xiàn)在放手是對孩子的不負責。
　　PK
　　女兒凌雨晴：我們要求家長給我們一個犯錯的機會!犯錯了、跌跟頭了、知道痛了，我們才曉得這樣做是不對的。


　　四位高一女生組成“穆桂英隊”
　　這大概是“爸爸們育兒”最努力的一次了!對于此次辯論，學校機智選擇了“坐山觀虎斗”。
　　一中國際部主任、英語特級教師黃侃，有37年教齡，她認為手機的使用是全球問題，法國3-15歲學生，在學校不能用手機。她建議IT界人士，能不能把手機分級，有些內(nèi)容小孩3歲不能看，到18歲有些東西才能看到。
　　“爸爸來了，我很高興。我要呼吁父性教育的回歸，爸爸們不來開家長會，都說掙錢去了，掙錢養(yǎng)孩子 ……出了問題，鼓動學生和家長辯一辯，自己‘坐山觀虎斗’，家長未必‘斗’得過孩子。當叛逆期遇上更年期，雙方都放大了自己的觀點，其實并沒有絕對對錯，需要一個平臺?！秉S侃說。
　　據(jù)悉，校方剛剛出臺《南京一中AP班學生手機等電子產(chǎn)品使用規(guī)定》，規(guī)定學生可以在相應樓層使用包括手機在內(nèi)的電子產(chǎn)品，但只限于和學習有關(guān)的使用，而且必須在規(guī)定時間內(nèi)。不得用于聽歌、聊天、追劇、打游戲等娛樂活動，或作為傳播不良信息、作弊等違規(guī)行為的工具。 對于違規(guī)使用的行為，將視其情節(jié)輕重給予一定懲罰。
　　對學校有條件使用手機的規(guī)定，記者采訪了多位學生，都表示非常樂意遵守。
　　南京航空航天大學人文與社會科學學院副教授邱建新表示，贊同形成一種使用手機的默契，從管理者角度來講，成人完全可以與孩子進行必要的約定，比如限定手機使用功能、規(guī)定學習之外的娛樂時間，由家庭的契約到學校的契約乃至未來社會的契約。
　　【編輯：李智恒】