長江網(wǎng)7月2日訊(通訊員 羅嫚 方利)為進(jìn)一步適應(yīng)教育教學(xué)改革與發(fā)展的需要，切實(shí)提高教師專業(yè)發(fā)展和實(shí)施素質(zhì)教育的水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，6月28日至6月29日，武漢市光谷第三小學(xué)為老師們精心安排了兩場教師校本培訓(xùn)活動(dòng)。

本次校本培訓(xùn)，學(xué)校高度重視，精心組織，認(rèn)真安排，全員參與。本次培訓(xùn)共分為兩場，第一場是由譚細(xì)龍教授主講的《怎樣做一名幸福的教師》，活動(dòng)于上午8點(diǎn)45分準(zhǔn)時(shí)開始，為時(shí)兩個(gè)小時(shí)。譚細(xì)龍教授，是享受湖北省政府專項(xiàng)津貼專家，湖北省教育學(xué)會(huì)副會(huì)長，湖北第二師范學(xué)院教師素質(zhì)訓(xùn)練中心主任。

譚細(xì)龍教授在講座中談到，教師要具備以下這些基本素養(yǎng)：認(rèn)同、熱愛教師職業(yè)，有職業(yè)理想和追求;師德高尚，能夠?yàn)槿藥煴?知識(shí)淵博，教育教學(xué)理論素養(yǎng)深厚;教學(xué)技能熟練，專業(yè)能力強(qiáng);有愛心、耐心、寬容之心，不偏心;性格開朗、思維發(fā)散、有親和力;有較強(qiáng)的人際溝通和管理協(xié)調(diào)能力;身心健康、樂觀向上、有體藝特長。只有具備這些基本素養(yǎng)，教師才能贏得全社會(huì)的尊重。

講座最后，譚細(xì)龍教授也與各位老師分享了他的人生信條：對(duì)生活要知足——知足者常樂;對(duì)工作要知不足——沒有最好，只有更好;對(duì)學(xué)習(xí)要永不知足——思想有多遠(yuǎn)，你才可能走多遠(yuǎn)。兩個(gè)小時(shí)的講座，譚細(xì)龍教授風(fēng)趣幽默的談吐，豁達(dá)樂觀的處世方式，都讓與會(huì)老師受益匪淺。

6月29日上午開始第二場校本培訓(xùn)，光谷三小全體老師齊聚報(bào)告廳，共同聆聽由鋼城十七小優(yōu)秀班主任余婧老師帶來的題為“做有溫度的教育”和“用幸福擁抱每一次遇見”的校本培訓(xùn)課程。余婧老師潛心育人20載了，7年前被安排去做一群城市“流動(dòng)花朵”的引路人。

余婧老師結(jié)合自己二十多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，從“創(chuàng)建班級(jí)”、“家長網(wǎng)上課程”、“開好家長會(huì)”、“親子閱讀”、“勞動(dòng)作業(yè)”、“寫字育人”等方面和大家分享班級(jí)管理的心得體會(huì)。余婧老師帶著一顆虔誠的心走進(jìn)了孩子們的家庭，走進(jìn)了這些孩子的心靈世界。在談到“親子閱讀”時(shí)，余婧老師指出：閱讀引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，明白事理，獲得滋養(yǎng)。余婧老師利用班級(jí)公約打造幸福小公民，也成為家長的“幸福引導(dǎo)師”，她教育孩子的同時(shí)，更是在教育家長如何做一個(gè)合格的父母。她的教育故事，引發(fā)老師們深深共鳴，掌聲不息。

兩天之內(nèi)聆聽兩場講座，六個(gè)小時(shí)的主題分享，老師們?nèi)虆⑴c，會(huì)場安靜有序，彰顯了光谷三小教師好學(xué)、樂學(xué)的教育品質(zhì)，更凸顯了兩位講師的引領(lǐng)示范影響力。

校本培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一，也是教師培訓(xùn)的常規(guī)工作。光谷三小結(jié)合本校師資隊(duì)伍現(xiàn)狀和存在的教育、教學(xué)主要問題，面向全體教師，同時(shí)把師德和班級(jí)管理作為本次培訓(xùn)的重點(diǎn)，真正地激發(fā)教師的智慧火花，提高個(gè)人素養(yǎng)，夯實(shí)教師職業(yè)素養(yǎng)。

光谷三小正在以多種培訓(xùn)方式，開拓教師教育教學(xué)視野，努力發(fā)掘教師的潛能，用培訓(xùn)來夯實(shí)教師的專業(yè)發(fā)展，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)水平。