又到一年兩會時(shí)，聽聽兩會“娜”么說。各位好，我是老娜。今天咱們繼續(xù)用聲音的方式記錄兩會，感知兩會。

今兒兩會會場外最受關(guān)注的新聞之一，就是知名物理學(xué)家史蒂芬·霍金去世，享年76歲。一直致力于探索宇宙奧秘的霍金，留下了很多知名的猜想和預(yù)言，比如“或許外星生命會正盯著我們看呢?！薄安还茏罱K地外智慧生命到底存在還是不存在，現(xiàn)在該是有人正式投入進(jìn)來。這個(gè)問題，我們必須要弄個(gè)明白?！痹俦热纾叭祟悳缃^是可能發(fā)生的，但卻不是不可避免的，我是個(gè)樂觀主義者，我相信科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步最終可以帶人類沖出太陽系，到達(dá)宇宙中更遙遠(yuǎn)的地方?！碑?dāng)然，還有那個(gè)著名的有關(guān)人工智能的預(yù)言：人工智能科技在初級發(fā)展階段的確為人類生活帶來便利，但是，機(jī)器將可能以不斷加快的速度重新設(shè)計(jì)自己。而人類則受制于生物進(jìn)化速度，無法與其競爭，最終被超越。

霍金以其一直致力于解決宇宙大難題的堅(jiān)定意志，以其對宇宙和未知領(lǐng)域的無限好奇和探索，以其不向命運(yùn)服輸?shù)捻g性和樂觀，感動了許多人，也鼓勵了許多人。

也正因如此，曾有人不無期望地說：如果我們的孩子們都能像霍金一樣思考，那么，這個(gè)世界的科技進(jìn)步就會快很多，人類解開宇宙的奧秘的速度也將大大提升。而這種觀點(diǎn)，所談及的，正是對于孩子們的期望、對于未來的期望。

關(guān)于對于孩子和未來的期望，在今年兩會上，也多次體現(xiàn)。

比如，在全國政協(xié)十三屆一次會議舉行第二場“委員通道”上，全國政協(xié)委員，北京市東城區(qū)史家教育集團(tuán)校長王歡就提到尊重孩子、呵護(hù)孩子好奇心與天性的重要性。她說“在小學(xué)階段，孩子就像一顆正在萌發(fā)的種子，老師要精心呵護(hù)好這顆種子，讓其盡可能飽滿，充滿生命能量，具有可持續(xù)發(fā)展的力量?！痹谡劦浇逃椒〞r(shí)，王歡委員提到，教育是70%的等待和30%的喚醒。好老師一定要尊重孩子成長的規(guī)律，用愛心和智慧使學(xué)生能從容地、有尊嚴(yán)地成長、成才、成人。要關(guān)注學(xué)生健康快樂成長，健康是教育的底線，沒有健康就沒有教育。要關(guān)注學(xué)生成長的過程，把孩子當(dāng)孩子看。

再比如，全國政協(xié)委員、北京四中校長馬景林在回答媒體有關(guān)新時(shí)代中學(xué)生“應(yīng)有的樣子”的提問時(shí)，提到了六點(diǎn)要求：第一要有家國情懷，要有家國天下的擔(dān)當(dāng)和社會責(zé)任感；第二要有健全的人格，才能積極地面對人和事、得失榮辱，感恩和回報(bào)；第三要有健康的體魄，樹立健康第一和終身體育的意識；第四要正確處理好課內(nèi)學(xué)習(xí)和學(xué)有所長的關(guān)系；第五應(yīng)該關(guān)注藝術(shù)，學(xué)會藝術(shù)技能，提升審美水平和創(chuàng)造力；第六應(yīng)了解社會，了解技術(shù)進(jìn)步的成果，了解技術(shù)進(jìn)步和社會進(jìn)步的關(guān)系，國家沒有技術(shù)的進(jìn)步就沒有跨越式發(fā)展。

還有，我國第一位“太空老師”、航天員王亞平代表提到的，她能夠直觀感受到孩子們對太空的向往和對未知世界的渴望。她鼓勵孩子們，太空探索永無止境，載人航天事業(yè)需要一代一代人的繼續(xù)奮斗。

……

三位代表和委員都關(guān)注到了孩子的成長，關(guān)注到了孩子身上必備的素養(yǎng)。

我們常說，人的一生需要各種各樣的教育，人文教育、藝術(shù)教育、科學(xué)教育，每一類教育在人的一生當(dāng)中都會起到不同的作用。但對大多數(shù)中國孩子來說，科學(xué)教育會相對陌生一點(diǎn)，這與我們傳統(tǒng)文化中對人文和藝術(shù)的提倡有關(guān)，也與當(dāng)前學(xué)校和家庭對孩子的培養(yǎng)方式有關(guān)。但我們知道，一個(gè)完整的人不僅需要人文情懷，需要藝術(shù)素養(yǎng)，還需要其他方面的訓(xùn)練，尤其需要科學(xué)思維的訓(xùn)練，需要具備豐富的科學(xué)知識，掌握辯證的科學(xué)思維方式。這一點(diǎn)在現(xiàn)代社會尤其重要。

老娜此前采訪時(shí)，曾聽中國地質(zhì)科學(xué)院地質(zhì)研究所研究員、地質(zhì)學(xué)家蘇德辰講述過這樣一個(gè)他親身經(jīng)歷的故事：“十幾年前，我在德國參加為期3個(gè)月的國際大陸科學(xué)鉆探培訓(xùn)，參觀德國小城鎮(zhèn)納德林根，我身旁一位女游客指著遠(yuǎn)處隱約可見的環(huán)形地貌向我介紹，這是一個(gè)由隕石撞擊形成的直徑近30公里的凹坑，整個(gè)納德林根坐落在一個(gè)撞擊坑內(nèi)，在巨大的隕石撞擊作用下，原有的巖石結(jié)構(gòu)和礦物成分發(fā)生了強(qiáng)烈的變化。聽了她的介紹，我以為她一定是一位訓(xùn)練有素的地質(zhì)學(xué)家，但沒想到，她是一位醫(yī)生，也是一名游客。我想，這體現(xiàn)出一種素養(yǎng)，科學(xué)的素養(yǎng)?！?/p>

是的，科學(xué)的素養(yǎng)。事實(shí)上，讓孩子“像科學(xué)家一樣思考”，正是世界經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織在2015PISA測試中首次倡導(dǎo)的理念之一。在過去考核學(xué)生識別科學(xué)問題、運(yùn)用科學(xué)證據(jù)解釋科學(xué)問題、解決科學(xué)問題的能力的基礎(chǔ)上，世界經(jīng)合組織首次提出了“像科學(xué)家一樣思考”這樣一個(gè)更高的、全新的目標(biāo)。

未來，我們的孩子什么樣？他們能會對未知世界保有濃厚的興趣嗎？他們能在繁忙的課業(yè)之余，還能悉心觀察地上的螞蟻、樹上的葉子和鳥兒的翅膀嗎？他們還能致力于將自己的一生與人類的科技進(jìn)步系在一起嗎？我想，這不僅是兩會上代表和委員們正在思考的問題，也是整個(gè)社會需要認(rèn)真思考的命題。正如王歡委員的那句話：“我們給孩子留下什么樣的世界，取決于我們給這個(gè)世界留下什么樣的孩子?！焙昧耍裉斓膬蓵澳取泵凑f就先說到這里，又到一年兩會時(shí)，聽聽兩會“娜”么說，我們下期再見。（人民日報(bào)中央廚房 半畝方塘工作室 趙婀娜 于小珊 滕菲 宋潤舟。）