睡前聊一會(huì)兒，夢(mèng)中有世界。大家好，我是黨報(bào)評(píng)論君。不論在哪一種文化中，告密似乎都是一種不受待見(jiàn)的行為，近日，一則充滿正能量的新聞讓這個(gè)話題再次進(jìn)入公眾視野。其實(shí)事情很簡(jiǎn)單，寧波一個(gè)小學(xué)生違規(guī)攜帶巧克力，因?yàn)闆](méi)有答應(yīng)同學(xué)的索要而被同學(xué)舉報(bào)，老師得知原委后批評(píng)了舉報(bào)的小學(xué)生。這位老師把這件事情發(fā)到微博上，引來(lái)眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊和熱議。
因?yàn)橐粔K巧克力火了，讓這位女教師也感到很意外。為什么一件教育中的小事能夠引發(fā)許多人的關(guān)注，恐怕還是“告密”這個(gè)詞，觸動(dòng)了讓人感同身受的“痛點(diǎn)”。正在熱播的電影《芳華》中，林丁丁的一次告密，讓男主人公劉峰的命運(yùn)發(fā)生了轉(zhuǎn)折，當(dāng)他把之前獲得的榮譽(yù)獎(jiǎng)牌統(tǒng)統(tǒng)扔掉時(shí)，感受到的或許不僅是對(duì)人生挫敗的失望，更有對(duì)人性復(fù)雜的深刻認(rèn)識(shí)。
電影雖然有為了制造沖突而虛構(gòu)的成分，但現(xiàn)實(shí)生活中的告密恐怕遠(yuǎn)遠(yuǎn)不輸于此。有人曾分析“舉報(bào)”和“告密”的區(qū)別，或許能讓我們更好地理解這一行為：舉報(bào)針對(duì)的是違法違紀(jì)行為，不一定是為一己私利，有章可循、證據(jù)確鑿，往往光明正大，比如對(duì)于貪污腐敗的舉報(bào)，對(duì)于偷竊、破壞行為的舉報(bào)等等；而告密則不然，往往是損人以利己，針對(duì)個(gè)人隱私，在暗處進(jìn)行，甚至是誹謗誣陷潑臟水……在很大程度上，舉報(bào)是法治的產(chǎn)物，而告密卻撕裂著社會(huì)的信任和道德。
當(dāng)然，就寧波這件事情而言，把孩子簡(jiǎn)單歸為告密者，恐怕并不妥當(dāng)。正如這位女教師在她寫的《學(xué)生告狀很正常，但不能以此培養(yǎng)告密者》一文中所說(shuō)，學(xué)生告狀，是一個(gè)很自然很本能的行為，不該承受這么重的指責(zé)。畢竟，小孩子的行為并沒(méi)有經(jīng)過(guò)那么多深思熟慮，也不會(huì)有太多利益考量，用成人世界的邏輯去理解孩子的想法，把告密者這樣的標(biāo)簽貼在一個(gè)不諳世事的孩子身上，并不公平。但不可否認(rèn)的是，現(xiàn)實(shí)中也確實(shí)有少數(shù)老師通過(guò)學(xué)生之間的相互告密來(lái)掌握動(dòng)向，甚至是培養(yǎng)告密者，這些做法給許多孩子的品德留下了不好的印記，也成為滋生告密文化的土壤。
因?yàn)樘厥獾臍v史原因，中國(guó)社會(huì)對(duì)于“告密”一詞，有著很高的敏感度。這也是一位普通老師的教育心得，能在網(wǎng)絡(luò)上產(chǎn)生如此大反響的原因所在。應(yīng)該說(shuō)，告密本身體現(xiàn)著人性的弱點(diǎn)，現(xiàn)代社會(huì)的治理，不能建立在對(duì)人性的弱點(diǎn)掌握之上，而更應(yīng)該基于一種明亮的人際關(guān)系，培養(yǎng)一種健康的、陽(yáng)光的人格特質(zhì)，否則摧毀的將是文明的道德根本、倫理根基。網(wǎng)友們對(duì)于“告密”的不屑乃至不齒，在某種程度上正體現(xiàn)出這樣一種現(xiàn)代共識(shí)。
在教育中，也不僅僅是傳道授業(yè)解惑，更要播種一顆真誠(chéng)的種子，追求一種人格的養(yǎng)成。對(duì)于處在成長(zhǎng)關(guān)鍵期的孩子來(lái)說(shuō)，行為出現(xiàn)偏差或?qū)⒂绊懡K身，因此小學(xué)教育承擔(dān)了重要角色。家長(zhǎng)、學(xué)校、老師對(duì)待孩子們的言行舉止，真可以更多地在細(xì)微處下功夫，而不是以一句“他還是個(gè)孩子”而掉以輕心。當(dāng)下流行一句話，“教育就是等待”，給孩子更多耐心，讓真誠(chéng)的種子在孩子心中不斷發(fā)芽壯大，也許我們這個(gè)社會(huì)就會(huì)更多善意的森林。
回到這個(gè)案例本身。我們不能苛責(zé)孩子“告老師”的言行，但是如果涉及到出賣他人換取利益時(shí)，也確實(shí)應(yīng)該讓他知道這樣做并非光明正大之舉?；蛟S可以這么說(shuō)：你下次帶巧克力、帶玩具來(lái)學(xué)校，要是其他同學(xué)也說(shuō)要告老師讓你分給他，你愿意嗎？“己所不欲，勿施于人”，這又豈止是孩子的道德律？
這正是：勸君莫當(dāng)告密者，為師更需育心靈。（人民日?qǐng)?bào)中央廚房·思聊工作室 桂從路）
