武晚傳媒·武漢晚報11月22日訊（記者郭麗霞）“這次期中考試，我們班物理成績排年級第五，比上次考試前進了一名，讓我們?yōu)樽约汗恼啤！薄暗?題、第11題、第19題錯誤較多，我們現(xiàn)在來看一看?！弊蛱焐衔?，武漢市楚才中學(xué)的一節(jié)物理“翻轉(zhuǎn)課堂”讓人大開眼界。

記者在現(xiàn)場大屏幕上看到，通過該校網(wǎng)絡(luò)平臺的“大數(shù)據(jù)”分析，這次考試中的班級排名、班上同學(xué)成績的波動情況、錯誤較多的題目及涉及到的知識點歷歷在目。在物理老師尹松的引導(dǎo)下，學(xué)生們自主完成了錯題分析及針對薄弱項的補充習(xí)題，并在激烈的辯論中弄清了難點，鞏固了知識。課堂上，學(xué)生在平板電腦上完成習(xí)題的時間和進度，都清晰地呈現(xiàn)出來。

針對考試中錯誤較多的一道題，有學(xué)生現(xiàn)場提出疑問：“晃動試管，插在沙子里的溫度計示數(shù)真的會上升嗎？”為了檢驗題中的說法，他們分組做起了物理實驗，在看到溫度計示數(shù)從16.5℃上升到18.5℃以后，大家用“彈幕”方式總結(jié)：通過做功方式能改變物體的內(nèi)能。

這堂物理課，是教育部全國中小學(xué)教師“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”培訓(xùn)中的一項“翻轉(zhuǎn)課堂”課程展示。據(jù)了解，通過三年的實踐和探索，武漢楚才中學(xué)的“翻轉(zhuǎn)課堂”借助網(wǎng)絡(luò)平臺大數(shù)據(jù)分析，實現(xiàn)了培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、把課堂還給學(xué)生的初衷，老師由知識傳授者變成了引路人。