當(dāng)不到十歲的孩子告訴你他知道“包皮環(huán)切手術(shù)”的時候，我們必須開始正視一個問題：要如何同孩子們開口談“性”。
皮村同心實驗學(xué)校五年級教室里，課本齊刷刷翻開在第3頁。一副逼真的女性生殖器官占了三分之二頁，遠(yuǎn)看像一條條肉色隧道。隧道細(xì)部發(fā)射出直線，連著名詞解釋“大陰唇”“陰道口”“陰蒂”。往后翻一頁講衛(wèi)生巾，用六格簡筆畫畫出衛(wèi)生巾的使用步驟。再往后翻是“自慰是正常行為”。
這所北京打工子弟學(xué)校在北京市朝陽區(qū)金盞鄉(xiāng)皮村盡頭，周五下午，小學(xué)生正在上一堂性教育課?！瓣幍馈薄瓣幥o”“月經(jīng)”“遺精”，齊聲朗讀從不同班級窗口傳出來，不含情緒，帶著小學(xué)生的拖腔拖調(diào)，像念一個個陌生的數(shù)學(xué)概念。
在這所學(xué)校，性教育課已經(jīng)上到第3年。截至2017年，定期使用北京師范大學(xué)《珍愛生命》教材上性教育課的學(xué)校共14所，皆為打工子弟小學(xué)，由負(fù)責(zé)流動兒童性教育的公益組織“希希學(xué)園”安排授課。
開口說“陰莖”
兩年前，小學(xué)生們第一次在課本上看到生殖器官的小幅圖片。有人一臉茫然，有人蒙住眼睛大喊：“啊!我不敢看!”老師盧新晨開口講課，居然有孩子蓋上課本，捂耳朵拒絕聽講。
課本叫《珍愛生命——小學(xué)生健康教育讀本》，由北京師范大學(xué)兒童性教育課題組編寫，主編劉文利搞了近三十年兒童性教育。每學(xué)期一冊新教材，出版了11冊，“六年級下”仍在編寫中。性教育課持續(xù)半學(xué)期，6堂課每堂40分鐘，一般選在周五的固定時段，結(jié)束后是全校大掃除。
盧新晨是五年級班主任，也是性教育老師，這讓他的性教育課沾了主課的光，“老師用嚴(yán)肅的方式講，學(xué)生就會用自然的、學(xué)知識的態(tài)度去學(xué)。”上課前，他自己先經(jīng)歷了一番思想斗爭。上冊課本講情感價值、人際關(guān)系，“跟上思想品德一樣”，給下冊備課，盧老師嚇了一跳。
“爸爸媽媽相親相愛，爸爸的陰莖放入媽媽的陰道，爸爸的精子進(jìn)入媽媽的子宮?！薄吧脑杏币徽吕?，一行醒目，竟然還有圖解。他不僅要給不滿十歲的學(xué)生講性行為、生殖器官、月經(jīng)遺精，還要面對學(xué)生關(guān)于性的十萬個為什么。
“內(nèi)容這么直白，難以啟齒啊。”猶豫拖拉著不敢講，半學(xué)期過去了，他一堂課都沒上。“小時候上生物課，老師講到生殖系統(tǒng)就跳過不講，可是大家都想知道。將心比心，他們肯定也很想知道?！惫?，學(xué)生開始催問他什么時候上性教育課。甚至連希希學(xué)園負(fù)責(zé)人韓雪梅也經(jīng)歷過“開不了口”階段：“我們前三十多年人生，從來沒有說過‘陰莖’、‘陰蒂’。突然要你開口說，還要帶著那么多孩子一起說。”
怎么辦?“多說幾次就好了?！北R老師講“陰莖”，學(xué)生的表情就像聽到“長方形”。但當(dāng)他開始解釋“陰莖俗稱小雞雞”，學(xué)生們開始笑，大規(guī)模地笑，“覺得老師竟然在課堂里說這樣的詞”。
《珍愛生命》主編劉文利堅持讓孩子對生殖器官使用正確的稱呼，而不用俗稱指代。
她認(rèn)為對一個名稱的避諱，會強(qiáng)化對這個事物本身的誤讀：“當(dāng)一個孩子遭受性侵害，他連什么地方被觸摸都描述不清楚，如何得到有效保護(hù)?”根據(jù)教學(xué)實驗，她發(fā)現(xiàn)“孩子能自然、大方地說出生殖器官的科學(xué)名稱，年齡越小越自然”。
于是，生殖器官模型從簡到繁，被畫進(jìn)一三五年級的課本，越往高年級模型越詳細(xì)逼真。孩子們反復(fù)溫習(xí)，直到說“陰莖”能像說“膝蓋”那么自然。韓雪梅發(fā)現(xiàn)，“當(dāng)每個人都在說時，這個詞就沒什么了?！蔽ㄒ徽系K是“睪丸”的“睪”不認(rèn)識，一年級教材為此將整冊課本全注上拼音，“告訴他字怎么念，就沒問題了?！?/p>
另一間教室，志愿者老師任睿正在手繪一個澡盆。她在給學(xué)生講解月經(jīng)期間的衛(wèi)生常識，“為什么不能坐浴?”后排男生煞有介事地舉手搶答：“不衛(wèi)生!”這是她的第六堂性教育課。
一次上課，任睿講性侵犯案例，一個女生喝了陌生人的飲料后昏迷，受到了侵犯。下課后，她收到學(xué)生的紙條，“你一個女老師講這種事情，不覺得自己很色嗎?”她認(rèn)真告訴學(xué)生：“每個人對性都有不同的理解，你這樣理解也很正常，但不代表這是正確的。我覺得性教育是一件正直體面的事?！?/p>
教了兩年半，盧新晨對這套性教育教材的評價從“難以啟齒的直白”換成了“尊重、平等、坦誠，把什么都明說，不躲躲藏藏”。
“全面的性教育”
在打工子弟學(xué)校教了幾堂性教育課，孩子們讓韓雪梅瞠目結(jié)舌。
三年級女生問她“痛經(jīng)能有多痛?月經(jīng)非得一個月一次嗎?”她們已經(jīng)有了生理期。五年級學(xué)生問“為什么不能用氣球代替避孕套?”她幾乎答不上來。她懷疑起了自己做性教育的初衷。
2014年，韓雪梅從外企辭職，加入2007年成立的“新公民計劃”，這是一家位于北京的公益組織，致力于解決流動兒童教育問題。工作不到一年，新聞曝出北京一所打工子弟學(xué)校老師誘奸12歲女生，以補(bǔ)習(xí)代數(shù)為由，3個月開房9次。涉事師生韓雪梅都認(rèn)識，這刺激了她。她決定做點跟兒童性教育有關(guān)的事，讓他們學(xué)會保護(hù)自己。
根據(jù)“女童保護(hù)基金”發(fā)布的數(shù)據(jù)，2016年媒體公開曝光的14歲以下性侵害兒童案例433起，與2015年相比同比增加27.35%，涉及778名受害者，年齡最小的只有兩歲。
“以前看數(shù)據(jù)，只覺得是個數(shù)字，真有那么高嗎?接觸個案后，你才覺得：這真的是會發(fā)生的啊?！?001年，在廣東順德一個婦科門診，韓雪梅見到一名焦慮的母親帶著念小學(xué)的女兒候診，小學(xué)女生安靜地捧著一本《優(yōu)秀作文選》，等著做人工流產(chǎn)手術(shù)。直到現(xiàn)在，韓雪梅還記得這本作文書的封面，“我第一次意識到：小學(xué)生也可能懷孕，愛讀書的學(xué)生也可能懷孕?！?/p>
“必須趕緊做性教育這件事，太急了?！?014年，韓雪梅做流動兒童的性教育項目，目的是讓孩子免于性侵。
不久，她發(fā)現(xiàn)“性侵犯真的很復(fù)雜”，不是講點生理衛(wèi)生知識，告訴孩子遇到壞人勇敢說不就能解決的。一年級的孩子，站著只有課桌高，“你能教他們反抗嗎?可能付出更大代價。”六年級不滿十四歲的女生，談個戀愛自愿性行為，甚至不知道會導(dǎo)致懷孕，而對象則算強(qiáng)奸?！澳阒桓嬖V她不能，她能聽嗎?”
韓雪梅決定為孩子們找一本能“解答所有問題”的性教育教材，她第一次翻開了劉文利主編的性教育教材《珍愛生命》，“太全面 了”。
2008年，劉文利在北京師范大學(xué)成立了兒童性教育課題組，開始編寫一套給中國小學(xué)生的性教育教材?！拔覀冏龅男越逃皇峭ǔＲ饬x的‘性教育’，而是‘全面的性教育’(Comprehensive Sexuality Education)，”課題組在公眾號里解釋道。這套教材從小學(xué)一年級開始使用，每學(xué)年兩冊，上冊講解性價值觀，下冊教授性生理知識。
“全面性教育”依據(jù)聯(lián)合國教科文組織《國際性教育技術(shù)指導(dǎo)綱要》，通過把“準(zhǔn)確的、真實的、不帶任何評判色彩的信息”攤開在學(xué)生面前，讓他們自己形成性價值觀。除了生理知識，學(xué)生還要學(xué)習(xí)對自身性別的認(rèn)同，對各種性傾向的包容，對性欲望的接納，以及處理親密關(guān)系。
教材插圖中，常出現(xiàn)坐著輪椅的孩子，彈鋼琴的男生，踢足球的女生，男幼兒園老師，女飛行員，以及手拉手的同性情侶、有孩子和沒孩子的幸福家庭。
上性傾向一課，學(xué)生問盧新晨：“同性戀怎么生寶寶?”盧老師告訴他們，同性戀沒有辦法生寶寶，但是“做父母很快樂，不做父母同樣快樂”。一名學(xué)生告訴志愿者老師，“爸爸媽媽說同性戀是‘有病"，聽完課，他指著課本告訴父母，“這是不對的”。
除了國際標(biāo)準(zhǔn)的性價值觀，這套教材還花大量篇幅指導(dǎo)學(xué)生對付性侵害。書里配了大量情景插圖，模擬可能出現(xiàn)的性侵犯場景。低年級學(xué)生要會保護(hù)隱私部位，分辨舒服和不舒服的身體接觸。而高年級學(xué)生得知道兒童性侵害的法律，學(xué)會機(jī)智脫險;萬一被侵害，要知道如何保留證據(jù)和求助。
課題組找了大興區(qū)一所打工子弟學(xué)校實驗這套教材。課題組培訓(xùn)老師講課，觀察教學(xué)進(jìn)程，進(jìn)行學(xué)前學(xué)后的知識檢測，甚至還大規(guī)模找學(xué)生家長溝通。一年教學(xué)實驗結(jié)束，對教材進(jìn)行一輪修改。
一冊教材在三屆同一年級實驗三年，教材修改三遍，該學(xué)期的書方可出版。2010年至今，這套書共出了11冊，取名叫《珍愛生命》，曾被北京18所打工子弟學(xué)校當(dāng)作性教育課教材使用。
“這是真正專業(yè)的教材。以往只是性知識的傳遞，這套書真的能體現(xiàn)對人格成長、對性坦然開放的態(tài)度。非常國際主流?！毙詫W(xué)家方剛評價這套書，“是我唯一推薦的國內(nèi)小學(xué)性教育教材?！?/p>
2015年，韓雪梅與北師大性教育課題組合作，流動兒童性教育項目改名叫“希希學(xué)園”，名字來自《珍愛生命》教材設(shè)計的吉祥物“希希寶”。那年，希希學(xué)園在13所打工子弟學(xué)校安排了1344課時的性教育課，由147名受過培訓(xùn)的本校老師和9名志愿者授課，9405名流動兒童上到了課。
早期參與性教育實驗的幾所學(xué)校甚至自動將性教育列入課表，設(shè)為必修課。它們已經(jīng)有了一批能夠勝任性教育課的老師，不再需要公益組織提供課本和教師支援。
性教育早不早?
“小學(xué)一年級開始性教育是不是太早了?”“給三年級講月經(jīng)遺精是不是太早了?”“提前知道性知識會不會誘發(fā)性行為提前?”
韓雪梅常面臨這樣的質(zhì)疑。長期跟孩子接觸，韓雪梅感嘆：“他們懂得太多了。”性學(xué)家方剛覺得“不算早，應(yīng)該在更小的時候就普及”。而劉文利則用研究數(shù)據(jù)和《珍愛生命》教材回答，“全面性教育”就該從小開始。
1988年8月，還在北師大念生物系碩士的劉文利選擇“青春期性教育”作為碩士論文課題。那一年，教委和計生委聯(lián)合發(fā)出通知，性教育第一次被納入中學(xué)教育大綱。第二年，劉文利在《生物學(xué)通報》上發(fā)表了第一篇關(guān)于性教育的論文，介紹了美國蘇聯(lián)等外國性教育狀況。
她的畢業(yè)論文由我國著名兒童衛(wèi)生專家葉恭紹評審。葉恭紹告訴她，周恩來總理曾說：“一定要在男孩遺精前、女孩月經(jīng)前，把這些知識告訴他們?！彼膭顒⑽睦褍和越逃^續(xù)做下去。
接下來十幾年，劉文利做了一系列國內(nèi)外兒童性教育研究。
荷蘭兒童4歲開始接受性教育，8歲了解生殖器官，11歲學(xué)習(xí)性取向和避孕措施。他們從小被教育性行為需要“雙重保險”，使用安全套預(yù)防性傳播疾病的同時，再服用避孕藥防止懷孕。
沒到青春期就學(xué)習(xí)避孕，荷蘭青少年并沒有因此變得“私生活混亂”。他們初次性行為時間甚至比歐美其他國家更晚，意外懷孕率全球最低，艾滋病感染率是美國的五分之一。
而在中國， 九成父母一年里不會跟孩子聊一句跟“性”有關(guān)的話題。2007年，劉文利對中國北京、上海和西安841名青春期孩子的父母問卷調(diào)查，不到11%的家長教過兒子清洗陰莖;只有二成女生在生理期到來前，知道怎樣處理初潮。
半數(shù)以上中國孩子曾問父母：“我從哪里來?”七成父母或者避而不談，或者含糊其辭：“長大后就知道了。”而孩子一有戀愛苗頭，父母們立刻如臨大敵，警告他們“不許早戀”和“禁止婚前性行為”，但只有不到6%的父母跟孩子交流過性交和避孕知識。
而孩子們的性成熟年齡卻在提前。根據(jù)《2015年中國女性生理健康白皮書》，00后女性平均初潮年齡在12歲，比65后提前兩歲?！叭昙壷v青春期完全不算早。難道非得讓孩子被第一次月經(jīng)遺精嚇到后，才告訴他們這是什么?”韓雪梅說。
家長學(xué)校對“性”避而不談，并不能阻止青少年主動探索。女性首次性行為發(fā)生在16歲前的比例，00后占10.6%，遠(yuǎn)高于80后的2%和90后的4.5%;根據(jù)國家計生委科學(xué)技術(shù)研究所2013年統(tǒng)計，我國每年人工流產(chǎn)多達(dá)1300萬人次，一半以上不到25歲。
“什么是賣淫?”小學(xué)生的問題常讓韓雪梅張口結(jié)舌，五年級女生這樣問她，他們從新聞里總看到這個詞。低年級學(xué)生知道有種與性相關(guān)的傳染病，“很恐怖、會死人”，他們管這叫“愛思病”。
盧新晨講包皮環(huán)切手術(shù)，不到十歲的學(xué)生興奮地說：“哦!我知道這個!” 電線桿上，“切包皮手術(shù)”、包治性病和無痛人流貼得到處都是，孩子對這早就好奇得不行。甚至有老師發(fā)現(xiàn)，五年級學(xué)生在看黃片黃書。
“他們太想知道這些事，如果把學(xué)校和家庭的性教育渠道都堵死，他們只能去上網(wǎng)?！表n雪梅曾試著在百度搜索“青春期”，除了科普外，還跳出一大堆色情信息，“肯定不愿意讓孩子看到這些，你能做的就是，在他們搜索前告訴正確的知識?！?/p>
而現(xiàn)有的性教育課本甚至不能給孩子全面、正確的信息，這些書對自慰進(jìn)行道德批判，還物化女性。江西高校出版社近年出版的《高中生科學(xué)性教育》中寫道：“女孩因愛而獻(xiàn)出身體，并不能增加男孩對她的愛，還會被‘征服’她的男孩認(rèn)為‘下賤’。”而性行為不僅使女孩“掉價”，還會讓她們“墮落”：“隨便跟好幾個男孩發(fā)生關(guān)系。”
“多數(shù)搞性教育的人把三手四手五手的知識講給孩子，就以為自己對了。想當(dāng)然把自己的倫理觀、價值觀、對性的理解強(qiáng)加在性教育上，是很大的問題?！毙詫W(xué)家方剛說。他認(rèn)為合格的性教育是全面告訴孩子知識，“讓他們學(xué)習(xí)做出對自己和他人負(fù)責(zé)的選擇。而不是替他們決定什么是對、什么不該做?！?/p>
講完生殖系統(tǒng)，韓雪梅給學(xué)生做了測試。問女生“首次月經(jīng)后，發(fā)生無保護(hù)性行為，是否有懷孕的可能?”多數(shù)女生都回答可能懷孕。而問男生“首次遺精后，無保護(hù)性行為是否可能導(dǎo)致正常排卵的女性懷孕?”多數(shù)男生則回答不會，因為他們不敢相信自己還是小學(xué)生就有可能當(dāng)父親，覺得“很可怕”。
“學(xué)生們知道性行為是兩個能負(fù)責(zé)的成人之間的事，就覺得這事跟自己沒關(guān)系，不會輕易嘗試了。”聯(lián)合國一份報告綜合全球87個性教育項目，得出結(jié)論：37%的性教育項目推遲了青少年初次性行為時間，沒有一個性教育項目導(dǎo)致初次性行為時間提前。韓雪梅說：
“要相信孩子，他知道不要做對自己有害的事?！?/p>
他們學(xué)會了嗎
這所位于北京郊區(qū)的打工子弟小學(xué)，距離最近的地鐵站有十公里。上學(xué)要經(jīng)過兩三個土堆，四五臺水泥攪拌機(jī)，和一片工地，建筑工人來回穿梭，手推車會突然從天而降。而孩子們需要在其中穿梭著上學(xué)放學(xué)。
上課時，頭頂傳來飛機(jī)的低空轟鳴，村口喇叭一刻不歇大分貝廣播，和小學(xué)生的朗讀聲齊頭并進(jìn)。小孩子在學(xué)校里裸露身體，大孩子躲校車后接吻。孩子們將在這里度過青春 期，因此，希希學(xué)園頗受老師家長的歡迎?！皩W(xué)校和家長愿意我們上性教育課”，掌握知識后，孩子知道怎么保護(hù)自己。家長不再頭大“該怎么教孩子處理月經(jīng)遺精”，知道性行為后果后，孩子們也不會因無知意外懷孕。
一次，任睿講完性騷擾課，一名五年級女生找到她，問“老師你被性騷擾過嗎?”“我不認(rèn)為這是個小事，很可能她已經(jīng)遭遇過了。”于是，任睿告訴她自己高中時在公交車上的不愉快經(jīng)歷，“你現(xiàn)在學(xué)過了，是不是知道該怎么處理性騷擾了?”女孩回答：“知道了?！?/p>
《珍愛生命》用插圖演示了性侵犯的各種場景。受害者有男孩女孩，而在最早的版本里，施害者都是男性：路邊的醉漢、泳池的壞人和表情怪異的表叔，威逼利誘，向孩子提出奇怪的要求。
教材改版時，那個要看看小軍的陰莖“是不是也長大了”的表叔被換成了李阿姨。小軍嚴(yán)詞拒絕：“不行。我得回家了?！辈⑾胫耙欢ㄒ嬖V爸爸媽媽”。課本提醒學(xué)生：性侵施害者有男有女，可以是任何人，要隨時保持警惕。教材改版時，除了修正內(nèi)容，還把所有插圖都換成了彩圖，器官圖像清晰了不少?！按蠹铱傉f我們教材圖像粗糙，現(xiàn)在跟老版比好太多了。”韓雪梅說。
除了告訴孩子如何預(yù)防性侵犯，高年級課本還講到了受到性侵犯后如何保留證據(jù)、及時報案，有生理期的女孩要服用緊急避孕藥。甚至還提到，如果施害者是親人，又該向誰求助。在這一節(jié)最后，書上寫道：“兒童受到性侵害，這不是兒童的錯，也絕不應(yīng)該由兒童承擔(dān)責(zé)任?！?/p>
“萬一性侵發(fā)生了，孩子不會覺得自己是天下最倒霉的小孩，課本上的人也發(fā)生過這樣的事，這對孩子來說很重要?！表n雪梅說。教材還用大量篇幅講解自慰、性幻想和性夢，并著重說明“這是正常現(xiàn)象”，和道德無關(guān)。
2017年3月3日，一幅《珍愛生命》講解防性侵情景的插圖被斷章取義，曬上了網(wǎng)。反面角色李阿姨正在提出非分要求，而機(jī)智拒絕的小軍卻被裁得不知所蹤。配著家長評論：“這書這樣編輯真的好嗎?我都看不下去了?！彪S后，這張圖被微博營銷號轉(zhuǎn)發(fā)，“李阿姨你怎么了?”網(wǎng)上戲謔一片。
最后，《珍愛生命》教材被校方收回。校方解釋這套性教育教材由“圖書漂流”流入二年級學(xué)生手中，“事先未與家長溝通，造成誤會?！?/p>
聽說教材被回收，韓雪梅嚇了一跳，“有點害怕，以為所有教材都要被回收?！彼龕廴松踔两ㄗh跟這個學(xué)校聯(lián)系，給老師做性教育培訓(xùn)，再把教材發(fā)還學(xué)生上課?！斑@套教材是需要配上老師講解的，我們不會讓學(xué)生自己閱讀?！苯滩男枰越逃蠋熤v述，希希學(xué)園的主要工作之一就是培訓(xùn)合格的性教育老師和志愿者。
希希學(xué)園剛成立，由北師大課題組做顧問，為想開性教育課的學(xué)校提供課本、培訓(xùn)老師，為師資不夠的學(xué)校提供志愿者。韓雪梅做了一個性教育分享會，邀請十四所打工子弟學(xué)校的校長。
北師大課題組的性教育實驗就選在打工子弟學(xué)校。流動人口未婚先孕和感染性傳播疾病的比例一直高于非流動人口，急需性教 育。
老師上臺講課前，需要在北師大接受為期兩天的培訓(xùn)和試講。任何人都可以發(fā)郵件報名成為性教育老師，然而招募的三四十個志愿者最終錄取十幾人，韓雪梅常婉轉(zhuǎn)建議試講沒過關(guān)的志愿老師“先多旁聽一下課”。開課后，希希學(xué)園工作人員抽查聽課。期末，北師大出一份試題，抽兩所學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)效果評 估。
數(shù)據(jù)證明，這些性教育課是有效的。2015年，北師大性教育課題組發(fā)表論文，在滿分41分的性教育測試中，三年級學(xué)生上課前得分為25.9分，上課后分?jǐn)?shù)提高了5分。
三年級測試，贊同父母“離婚后可以尋找新伴侶、開始新生活”的孩子比上課前增加24%，他們開始意識到父母離婚并不是自己的錯，而每個人都有權(quán)利重新追求幸福。五年級關(guān)于性侵犯的測試，意識到受侵犯后，不能“清洗身體和衣物”，而要保留證據(jù)的孩子增長了56%。韓雪梅曾經(jīng)問過學(xué)生，一個四十歲的單身女性被父母逼婚，父母這么做對嗎?她發(fā)現(xiàn)，孩子其實“更傾向自由決定人生”。
對于性教育的未來，性學(xué)家方剛“比較樂觀”。2015年，方剛編寫的《中學(xué)生性教育教案庫》因傳達(dá)“尊重同性戀”等現(xiàn)代性價值觀，遭到山東部分家長強(qiáng)烈抵制，認(rèn)為該教材“毒害、摧毀下一代”。而兩年后，在網(wǎng)上戲謔“李阿姨”、學(xué)校收回《珍愛生命》教材后，多數(shù)網(wǎng)友表達(dá)了對性教育的支持，“這大大出乎我的意料”。
上了三年性教育課，這所學(xué)校的老師們都默認(rèn)這是一件好事。三年前，班主任們都去北師大參加劉文利的性教育培訓(xùn)，回來教了一學(xué)期思想品德式的上冊，卻被下冊嚇住了。
三年后的每個周五，希希學(xué)園一茬茬志愿者在學(xué)校來來去去。當(dāng)年參加培訓(xùn)的班主任里，只有盧新晨把課從三年級講到了五年級，“其他老師也覺得性教育好，但他們還是不好意思講”。但教室的墻上已經(jīng)貼上了孩子們的畫，上面用歪歪扭扭的筆跡寫著“自慰是正常行為，愛情是美好的情感”，還有他們畫的子宮，看上去像一朵花。
