長(zhǎng)江網(wǎng)訊(記者 吳吟溪)“藍(lán)瘦”、“香菇”孩子的語(yǔ)言家長(zhǎng)懂多少?家庭對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種什么樣的體驗(yàn)?家庭具有哪些功能?10月17日晚上，武鋼三中體驗(yàn)式家長(zhǎng)課堂《家庭塑造人》在該校演播廳舉行，學(xué)校專職心理教師夏璇通過(guò)體驗(yàn)式游戲、團(tuán)隊(duì)分享等形式，引導(dǎo)家長(zhǎng)重新認(rèn)識(shí)家庭與家庭功能，思考自己與孩子，家庭與孩子的情感連接。
“不需要任何的繪畫(huà)基礎(chǔ)，隨著心去畫(huà)。假設(shè)這個(gè)魚(yú)缸代表你的家庭……”課堂中，夏璇老師引導(dǎo)家長(zhǎng)們伴隨著舒緩的音樂(lè)自由創(chuàng)作，隨后將自己的作品與家長(zhǎng)分享?！斑?，為什么我的魚(yú)缸里只有一只魚(yú)?”“老師，我們家魚(yú)都朝一個(gè)方向代表什么?”“我沒(méi)有畫(huà)魚(yú)缸呢，意味著什么呢?”家長(zhǎng)們敏銳地發(fā)現(xiàn)了各自作品的不同，并迫不及待想要獲得答案。然而夏璇老師話鋒一轉(zhuǎn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)自我察覺(jué)、分享表達(dá)的重要性?！按鸢付荚谧约旱囊还P一畫(huà)之中，解鈴還須系鈴人?！?/p>
“我們費(fèi)盡心思建設(shè)的家庭，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)到底是一種什么樣的體驗(yàn)?zāi)?”夏璇老師將幾幅孩子們的作品呈現(xiàn)出來(lái)，家長(zhǎng)瞬間安靜下來(lái)——原來(lái)孩子們是這樣想的，我一直不懂ta的語(yǔ)言。“讓我們閉上眼睛，傾聽(tīng)兩段聲音的描述，想象孩子們表達(dá)的魚(yú)缸到底是什么樣的，用心去感受魚(yú)缸的溫度，用情去體會(huì)孩子的感受?！眱啥我纛l讓家長(zhǎng)們直呼辣眼睛，原來(lái)家庭中最敏銳的是年齡最小的孩子，他們對(duì)父母的一舉一動(dòng)體察得細(xì)致入微?！爱?dāng)我們的情緒流動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，愛(ài)才會(huì)在家庭中重新流動(dòng)起來(lái)，改變也會(huì)在不知不覺(jué)中發(fā)生。”隨后，夏璇老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)們一起解讀了關(guān)于“家庭”的認(rèn)識(shí)和家庭功能的認(rèn)知。
來(lái)自201414班的盧飛龍媽媽表示，夏老師語(yǔ)言柔和、舒緩，很有親和力和感染力，陶主任嚴(yán)肅中透著慈愛(ài)。一堂公開(kāi)課，夏老師讓我們自己動(dòng)手，自己感受，自己領(lǐng)悟，回家后付諸行動(dòng)，沒(méi)有說(shuō)教，卻讓人大徹大悟。
據(jù)了解，2016年2月份新學(xué)期伊始，武鋼三中心理發(fā)展中心擬定工作計(jì)劃重點(diǎn)是開(kāi)展家長(zhǎng)課堂?！度绾胃玫嘏c孩子交流》、《強(qiáng)化信心，優(yōu)化情緒，進(jìn)入狀態(tài)，充分發(fā)揮》、《家長(zhǎng)調(diào)解好心態(tài)是孩子高考成功的一半》……根據(jù)QQ群里家長(zhǎng)們反映的困惑，學(xué)校專職心理教師夏璇開(kāi)展了一系列專題家長(zhǎng)課堂活動(dòng)，受到了廣大家長(zhǎng)的好評(píng)。
“通過(guò)學(xué)習(xí)父母?jìng)兛梢粤私夂⒆蝇F(xiàn)年齡階段的特點(diǎn)并對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)教育。家長(zhǎng)們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中認(rèn)真的學(xué)習(xí)、記錄，提出發(fā)生在孩子身上的各種問(wèn)題，然后共同探討教育方法氣氛非常積極活躍?；顒?dòng)立足家長(zhǎng)的迫切需求，受到家長(zhǎng)的一致歡迎，得到了多方的肯定?！睂W(xué)校方面表示。
家長(zhǎng)的體會(huì)和感悟：
◎與其努力要求孩子變得完美，不如努力接納自己的不完美。
◎漸漸學(xué)會(huì)認(rèn)同、贊賞與肯定，嘗試激情與表達(dá)，溫柔地化解矛盾，謝謝夏老師的分享。
◎我感覺(jué)我們這帶人都需要改變觀念、改變表達(dá)方式。既要不斷地發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，也要不斷地為自己的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
◎如果我們一直懷著迎接孩子降臨來(lái)到我們懷里的心情對(duì)待孩子，孩子必定愿意和父母分享生活成長(zhǎng)學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴，也歡迎父母走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，就不會(huì)有隔閡了。
◎昨晚夏老師的兩個(gè)問(wèn)題像橄欖，越回味越覺(jué)得意味深長(zhǎng)。第一，你對(duì)孩子有什么期待?第二，為此你能提供哪些支持和幫助?短期來(lái)說(shuō)，希望他能考取好的大學(xué)，有一份好的工作，是我們對(duì)他們最大的期待，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，有一個(gè)好的身體，好的性格，好的習(xí)慣的培養(yǎng)，是不是更顯得重要?沒(méi)有這些，即使上了好的大學(xué)，也談不上幸福的人生。第二，家長(zhǎng)們提供的幫助，一定要想想，是不是孩子需要的，不能想當(dāng)然，這個(gè)年齡的孩子，說(shuō)大不大說(shuō)小不小，我們的處世經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，說(shuō)給他聽(tīng)，他們也許不以為然，那就適當(dāng)?shù)淖屗渣c(diǎn)虧，吃點(diǎn)苦，效果說(shuō)不定更好，不要啰嗦嘮叨。
