5月14日，有網(wǎng)友反映：大武口區(qū)恒大綠洲品格幼兒園出現(xiàn)教師敲擊幼兒頭部一事。大武口區(qū)委、政府高度重視，責(zé)令大武口區(qū)教體局立即對事情進行現(xiàn)場核查和處置。目前，公安機關(guān)已對該案違法行為人楊某予以行政拘留十日，處罰款伍佰元，并將于今日下午在大武口公安分局對受害幼兒吳某的傷勢進行法醫(yī)鑒定;幼兒園已對楊某予以辭退。（搜狐網(wǎng)    5月16日）

近年來，老師傷害孩子的事件頻發(fā)，對孩子的傷害大到致傷、致殘，較輕微的則是扇耳光、掐大腿之類的，行為之惡劣，后果之嚴(yán)重。但是這些傷害都被老師賦予了一個好聽的名字——“體罰”或是“管教”。每次此類事件一出，涉事老師都稱孩子調(diào)皮搗蛋不服管教，而自己是在幫家長教育孩子，讓他們聽話、成才。其實，要說管教孩子，筆者覺得孩子不聽話，給予他們一定的懲罰，例如打手板啊、罰站啊，這些輕微的處罰，我們都是可以理解的，也是很支持的。但是當(dāng)體罰對孩子的身心健康都有損害時，體罰還能稱之為體罰嗎？想到這里，筆者就有一個疑問了，老師的這些行為到底是對孩子的體罰，還是老師自己在泄憤？！

每個孩子都是上天派來的天使，而學(xué)校是孩子的第二個家。這樣的家如果不能讓孩子感到溫暖，僅僅留下的是一生都磨滅不了的黑色印記，不僅是一位老師：人類靈魂的工程師的失敗，更是一個學(xué)校，一個政府的失敗。父母把孩子送到學(xué)校來，目的是讓老師對孩子加以管教，對孩子正確的引導(dǎo)教育。但如今，越來越多的老師，把家長賦予老師的這種職責(zé)隨便濫用，甚至更加變本加厲。筆者能夠理解每個老師都希望孩子成才的心，但是也不能為了孩子成才，連孩子最基本的身心健康都拋棄掉。筆者只希望學(xué)校能夠還給孩子他們最應(yīng)該有的童真童趣，給他們創(chuàng)造一個健康、開心的成長環(huán)境。（文/欣然）