烈日炎炎，孩子們期待的暑假不期而至，本該是孩子們放松玩耍的好時(shí)光，但是近些年來(lái)，假期各種游學(xué)、夏令營(yíng)、補(bǔ)習(xí)班盛行，五花八門(mén)。“月薪三萬(wàn)，還撐不起孩子的暑假”，這樣的輿論引起熱議；對(duì)此，一部分人覺(jué)得共鳴，說(shuō)出來(lái)不少父母的心聲，也有一部分人批評(píng)其在炫富。對(duì)于此類(lèi)現(xiàn)象，絕非新話(huà)題；最早我們接觸到的是普通家庭難以承受孩子業(yè)余時(shí)間上輔導(dǎo)班的負(fù)擔(dān)，只不過(guò)現(xiàn)在延伸到了富裕家庭，并且置于傳播媒體上被大家所熟知而已。

“付出越多，回報(bào)就越多”，這句話(huà)固然是用來(lái)激勵(lì)人們多多付出的，但是也不能盲目地付出。很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子們的教育，僅僅采取簡(jiǎn)單地投入金錢(qián)的措施，或者將教育服務(wù)購(gòu)買(mǎi)力等同于對(duì)孩子的愛(ài)；這樣漫無(wú)目的地付出，不一定能收到理想的效果，有時(shí)候甚至可能會(huì)適得其反。

對(duì)癥下藥，有時(shí)候會(huì)收到意想不到的效果。在教育孩子的過(guò)程中，忽視孩子的訴求往往會(huì)將教育變?yōu)榱?ldquo;燒錢(qián)經(jīng)濟(jì)”，將孩子變?yōu)榱?ldquo;碎鈔機(jī)”，導(dǎo)致孩子們的壓力越來(lái)越大，快樂(lè)越來(lái)越少。只有家長(zhǎng)明確知道自己的孩子喜好和意愿后，那樣的教育才會(huì)是成功的。

一經(jīng)有家長(zhǎng)選擇增負(fù)，就會(huì)讓減負(fù)的人陷入被動(dòng)。朋友圈曬育娃賬單，實(shí)則是在選擇了增負(fù)，可能就會(huì)引發(fā)不必要的焦慮。在當(dāng)今游學(xué)、夏令營(yíng)、補(bǔ)習(xí)班盛行的大環(huán)境下，絕大多數(shù)家長(zhǎng)選擇增負(fù)，毫不客氣的講，這是在惡性循環(huán)，陷入了失敗教育的死胡同。

出現(xiàn)以上現(xiàn)象的原因，主要與領(lǐng)悟教育的真諦的程度有關(guān)。沒(méi)有領(lǐng)悟到教育的真諦而采取的教育，是不會(huì)成功的。教育是具有特殊屬性的，好比如“一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)心靈打動(dòng)另外一個(gè)心靈”。有些家長(zhǎng)單純的物質(zhì)投入或者購(gòu)買(mǎi)教育服務(wù)來(lái)逃避陪伴孩子的責(zé)任，實(shí)則走入了教育的誤區(qū)，沒(méi)能真正領(lǐng)悟教育的真諦。

要解決前文所述問(wèn)題，找到教育的真諦，可以從以下三方面著手：其一，整個(gè)社會(huì)樹(shù)立科學(xué)正確的人才觀，要從多方面考察人才的能力；其二，學(xué)校建立科學(xué)良好的育人體系，做好學(xué)校應(yīng)盡的義務(wù)，更好更快的培養(yǎng)好每一位人才；其三，家長(zhǎng)們堅(jiān)持健康科學(xué)的育娃理念，多一些征求和陪伴，盡量給孩子多留點(diǎn)空間，讓孩子們能感受到家庭教育的溫馨。

擺正育娃觀，在教育孩子方面，少幾分焦慮和攀比，多幾分平和與從容，讓孩子健康快樂(lè)的騰飛成才。（降塵）