孩子從小要強，和成年人的態(tài)度相關。孩子3歲后，自我認識開始形成，若父母夸獎孩子過多，孩子會認為自己是最好的，當做的不好時，會認為這不是自己。

【網(wǎng)友的困惑：一年級孩子太要強 不讓學習就發(fā)脾氣】

下面是一位網(wǎng)友的困惑：

女兒剛上小學一年級，學習成績、文體方面都還不錯，她從小就非常要強，如果第二天有考試或比賽，她不到晚上11點絕不睡覺，不讓她學她就哭、鬧脾氣。上學路上，她都會緊張地拿出書來看，為了跳繩比賽獲勝一邊走一邊跳繩。這哪里像一個小學一年級的孩子？該如何做，才能讓孩子不這么緊張，而是用輕松快樂的心情去學習？

【阿達麗老師：孩子從小要強 和成年人的態(tài)度有關】

心理專家阿達麗

6歲后的孩子，已經(jīng)開始理解成人眼中的世界是什么，從而會以此標準作為價值評價和成功或失敗的判斷。

孩子從小要強，是和成年人即父母的態(tài)度相關。現(xiàn)在年輕的父母懂很多早教理念，知道父母太高的期待會讓孩子內(nèi)心有壓力，在這方面會很注意。那么，女兒的這種表現(xiàn)該是怎樣來的？

我個人的想法是和你們對女兒從小的“好的評價”相關的?，F(xiàn)在的父母，不會吝嗇對孩子好的評價，會一有時機和依據(jù)就對孩子夸獎和鼓勵。一般情況下孩子3歲后，“自我認識”開始形成。即“我是個什么樣的寶寶”“大家是否都喜歡我”等。此階段如果父母夸獎孩子過多，孩子就會認為自己應該是最好最棒的那一個，對已經(jīng)有了簡單成功和失敗定義的孩子而言，當自己做的不好時，就會認為這個不是自己，就會出現(xiàn)情緒上的憤怒或哭鬧，讓家長無所適從。等6歲后，也就是女兒這個階段，她已經(jīng)更能明白成功和失敗是什么，并且還知道要“重復做、不斷做”某事，也許會成功。所以就會出現(xiàn)上述的行為表現(xiàn)。

此時父母要注意，不要簡單的勸導：“女兒，沒關系，不能得第一也沒事，重在參與就行”或者是“女兒，快睡吧，媽媽覺得你肯定能考好，不用這么緊張”之類的話語。因為，所有的這些話語對孩子而言都會是一種強化和暗示，起不到任何緩解。

女兒的這種行為的調整需要時間，所以這段時間媽媽要先做到接納。當孩子表現(xiàn)出你眼中的“緊張”“要強”時，你要告訴自己，這是女兒的一個特點，沒什么不好，她不是要強，她只是想表現(xiàn)出最好的自己。她要復習到11點、她要一邊走路一邊跳繩，你就平和地讓她去做，接納她的每一個行為，甚至還可以用輕松的心情幫她數(shù)數(shù)，開個玩笑，說上學鍛煉兩不誤之類的。這么做的目的是讓孩子感受到你的平和和放松，從而去感染到她。至于學習到11點，因為關系到孩子的睡眠，建議可以耍點小聰明，把她要用的鬧鐘悄悄撥快一小時。還有，周末的時間多安排點戶外活動，增加外在游戲的時間，因為大自然是能讓孩子內(nèi)心放松的最佳場所。你對孩子所有行為的真實接納，一定會降低孩子對自己的高要求，但是要實現(xiàn)這點，是最考驗父母的，要發(fā)自內(nèi)心且堅持一段時間。

最后要提醒父母：孩子是父母的一面鏡子，你從孩子身上看到的是自己內(nèi)心的東西。

既然父母期待孩子能把學習變成輕松快樂的事情，那么自己的內(nèi)心要先這么定位，而且內(nèi)心要有具體的標準，孩子怎么做你會覺得孩子是在“輕松快樂”的學習？父母內(nèi)心的界定標準是什么呢？如果有了標準，你能否幫助孩子實現(xiàn)？

舉個例子：孩子有參加的課外班嗎？當你忙碌于接送孩子時，你的內(nèi)心是否快樂輕松？當你督促孩子起床、吃飯、做作業(yè)時，你的內(nèi)心是否快樂輕松？你會問孩子每天的表現(xiàn)嗎？會問她學校里發(fā)生了什么嗎？考試成績下來了，你會問她為什么這道題錯了嗎？

所以，不要用籠統(tǒng)虛無的“輕松快樂”標準來評價孩子的行為，尤其是你自己心中都還沒有標準時。人的所有正面情緒和負面情緒都是同行的，不要強迫孩子只能積極、正面、樂觀，而是告訴孩子什么情緒都有才是正常，引導她去學會如何面對和度過，才是最重要的。