長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)融媒體3月26日訊（記者楊幸慈）3月26日，華中師范大學(xué)心理健康教育學(xué)幾名博士生來(lái)到蔡甸區(qū)成功中心小學(xué)，給孩子們上心理健康課，與遠(yuǎn)城區(qū)教師一同教研，有針對(duì)性的對(duì)農(nóng)村孩子開(kāi)展心理健康教育。

“放學(xué)后你會(huì)如何安排自己的時(shí)間？是做完作業(yè)再玩，還是先玩再做作業(yè)？如果把學(xué)習(xí)的時(shí)間除開(kāi)，大家想一想放學(xué)后一般會(huì)做哪些事情，并把它一一撕下來(lái)。”華中師范大學(xué)心理學(xué)院博士李純拿出一些小紙條，請(qǐng)四年級(jí)學(xué)生玩時(shí)間管理的體驗(yàn)游戲?；丶?、吃飯、看電視、玩游戲、洗漱、睡覺(jué)……有的孩子的紙條還不夠撕。大家發(fā)現(xiàn)如果沒(méi)有計(jì)劃，到后面可能就沒(méi)時(shí)間學(xué)習(xí)了。

作為心理健康教材的創(chuàng)編團(tuán)隊(duì)，華師心理健康教育學(xué)院結(jié)合教材研發(fā)了一套智能系統(tǒng)輔助心理健康教育教學(xué)。李純結(jié)合教材《我的時(shí)間我做主》一課內(nèi)容，從系統(tǒng)中挑選了幾則動(dòng)畫(huà)。視頻中的卡通人物反映出因沒(méi)有做時(shí)間規(guī)劃，導(dǎo)致家庭作業(yè)沒(méi)有完成，玩游戲過(guò)度傷了眼睛，第二天上課沒(méi)精神。四（1）班田嘉欣同學(xué)說(shuō)：“動(dòng)畫(huà)中的人和我很像，尤其是周末，想做什么就做什么，結(jié)果常常是作業(yè)沒(méi)時(shí)間做，原來(lái)都是因?yàn)闆](méi)做好時(shí)間規(guī)劃。”

成功中心小學(xué)校長(zhǎng)周召平介紹，學(xué)校多是留守兒童，孩子跟著爺爺奶奶生活，但老人基本管不住孩子。孩子學(xué)習(xí)時(shí)，一邊做作業(yè)一邊看電視，注意力很不集中。不做作業(yè)的大有人在，而且沉迷于手機(jī)和游戲。曾有孩子趁老人睡著后，偷偷跑出去上網(wǎng)，凌晨再回家。還有孩子為了游戲充值，偷拿家里或同學(xué)的錢(qián)，Q幣多達(dá)上萬(wàn)個(gè)。“這些問(wèn)題需要老師們的特別關(guān)注與疏導(dǎo)，但遠(yuǎn)城區(qū)非常缺專(zhuān)業(yè)的心理健康教師，遇到問(wèn)題不知如何正確處理。”周召平說(shuō)，“這是第一次有專(zhuān)業(yè)的心理健康教師到學(xué)校上課，孩子和老師的收獲都很大。”

李純介紹，農(nóng)村的孩子因父母不在身邊，缺少足夠的陪伴，心理上有很多需求，而祖輩由于文化程度有限，教育觀念跟不上時(shí)代，對(duì)孩子的指導(dǎo)非常有限，導(dǎo)致孩子不愛(ài)表達(dá)，缺乏自信，不太會(huì)控制情緒。“希望通過(guò)成功小學(xué)的課程試點(diǎn)，協(xié)助老師們幫助孩子做好目標(biāo)管理、時(shí)間管理、情緒調(diào)控、人際交往、溝通技巧等，輔助他們?cè)趯W(xué)習(xí)之余有更好的狀態(tài)，獲得更好的成長(zhǎng)。”