夏令營將會是營員們難忘的美好回憶

加大科學(xué)素養(yǎng)課程開發(fā)

20年來，武漢市中小學(xué)生“跟著課本游中國”主題夏令營不斷發(fā)展、升級，成為學(xué)校、課堂教育的延伸，形成獨特的課程體系。來自政府、高校、企業(yè)等多個部門的專家受邀參加“夏令營教育主題研討會”，他們的研究背景涵蓋教育學(xué)、心理學(xué)、物理學(xué)、光電子信息等多個領(lǐng)域。20年來，武漢市夏令營舉辦專題學(xué)術(shù)研討會30余場，邀請專家學(xué)者超過120人，編寫課程提綱200余份，共策劃涉及歷史、地理、文化、科技、體育、革命傳統(tǒng)、綠色環(huán)保、改革開放、建設(shè)成就和祖國統(tǒng)一等不同內(nèi)容的年度教育主題60多個。

要建設(shè)創(chuàng)新型強國，科學(xué)教育至關(guān)重要。未來，武漢學(xué)知旅行將在夏令營活動的課程開發(fā)中增加更多科學(xué)素養(yǎng)內(nèi)容，邀請更多科學(xué)家舉行講座、活動，帶領(lǐng)孩子們走進科學(xué)場館、科學(xué)實驗室，讓孩子們在動手、思考、研究中觸摸科學(xué)，理解科學(xué)精神。

教育部教育裝備研究與發(fā)展中心負責(zé)人介紹，近日，有專家在山東省做了一個測試發(fā)現(xiàn)，科學(xué)素養(yǎng)達標人群只占10%。“科學(xué)素養(yǎng)不能僅僅靠理、化、生課堂，要更多地通過校園之外的教育實現(xiàn)。”

夏令營活動還需要在創(chuàng)新中發(fā)展。武漢堅持20年的夏令營活動積累了豐富的經(jīng)驗，進一步發(fā)展的路徑在于與時俱進的創(chuàng)新。孫云曉提出，信息時代尤其是人工智能時代的到來，展示了神秘而廣闊的世界，夏令營活動更需要具有探索精神。

惠及面更廣內(nèi)涵更深

在研學(xué)旅行制度化的大背景下，夏令營面臨著新挑戰(zhàn)。“目前的夏令營多是自愿參加，能否擴大參與面，惠及面更廣更寬更深，讓更多的孩子享受到公平而有質(zhì)量的教育？”彭宇文提出，夏令營要由目前的“政府主導(dǎo)、社會協(xié)作、學(xué)校參與、學(xué)生自愿”模式，向“政府主持、社會主辦、學(xué)校主動、學(xué)生主體”來轉(zhuǎn)變，進一步發(fā)揮主體作用。

無論是夏令營還是研學(xué)旅行，都要體現(xiàn)社會多元參與共治。國家文旅部相關(guān)負責(zé)人建議，不妨嘗試在華中地區(qū)做共建，比如與景區(qū)對接，對景區(qū)的設(shè)施、服務(wù)、項目提出建議或指導(dǎo)性建議，推進中小學(xué)研學(xué)基地建設(shè)。此外，可做反向思考，在向外輸出的同時，考慮請進來，與教育改革相結(jié)合，吸引全國客流，提升湖北省、武漢市在文化創(chuàng)新方面的影響力。

勞動教育與夏令營都屬于非正式學(xué)習(xí)的一種，已有專家預(yù)計，這種學(xué)習(xí)形式在教育中的比重將大幅提升。教育部裝備研究與發(fā)展中心相關(guān)負責(zé)人特別指出，學(xué)科學(xué)習(xí)目前已進入平臺期，課堂的容量始終是有限的，除了要走出去，大量補充非正式學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)有國際化的視野，思考如何提升孩子們的綜合素養(yǎng)，比如增強他們撰寫科學(xué)論文、報告的能力，而不僅僅是寫個游記。

撰文：楊幸慈 劉嘉