文/圖 湖北日報全媒記者 方琳 通訊員 黃珊珊

分類推進高校改革，建立科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求牽引的學科設置調(diào)整機制和人才培養(yǎng)模式，超常布局急需學科專業(yè)，加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設和拔尖人才培養(yǎng)，著力加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

——摘自《中共中央關(guān)于進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化的決定》

8月4日上午，華中科技大學教授房超參加完一項重要的戰(zhàn)略研究會議后，下午又趕到光谷實驗室。作為華科大管理學院與光電學院雙聘教授，及光谷實驗室戰(zhàn)略研究部負責人，他的雙休日也是忙碌的。“《決定》對深化教育綜合改革作出系列部署，我特別贊成‘超常布局急需學科專業(yè)’。”

“黨中央提出深化教育綜合改革，加快建設高質(zhì)量教育體系，顯示了對教育和人才培養(yǎng)的高度重視。全球科技競爭日益激烈，加快建設急需學科專業(yè)，是提升我國科技創(chuàng)新能力和國際競爭力的重要舉措?！狈砍L期致力于科技創(chuàng)新戰(zhàn)略研究，現(xiàn)任教育部一體化科技創(chuàng)新戰(zhàn)略研究基地執(zhí)行主任。

圖為光谷實驗室外景。 （湖北日報全媒記者 魏錸 攝）

他解釋說，當科技水平提升到一定高度后，人才培養(yǎng)如果還停留在過去的培養(yǎng)方式與傳統(tǒng)思維上，顯然不夠?！俺２季旨毙鑼W科專業(yè)”是對一些關(guān)鍵重要的人才培養(yǎng)所做的改革，不僅是對傳統(tǒng)學科設置的一次大膽創(chuàng)新，更是對國家發(fā)展戰(zhàn)略、產(chǎn)業(yè)升級趨勢以及社會需求的積極響應?！八鼜娬{(diào)的是重要性，而非普遍性，在人財物上重點傾斜，不是對所有學科平均用力?！狈砍J為。

他說：“超常布局不是從天而降的，實際上要經(jīng)歷很長時間的鋪墊工作，包括前期實踐經(jīng)驗的總結(jié)、專家系統(tǒng)論證等，往往需要5年甚至7年做好體系理清后，再開始相應布局。通過加強急需學科專業(yè)的建設，才能更好培養(yǎng)出未來發(fā)展需求的高素質(zhì)人才，為國家的科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級提供源源不斷的動力。”

結(jié)合其在國家實驗室等高水平研究機構(gòu)的工作經(jīng)驗，房超表示，超常布局改革不是簡單的低效能重組與重復，要做好做實，需要注意三個方面：

01

做精

把握好超常布局的學科，并非全面鋪開；

02

做細

布局考慮的不僅是整個學科體系，還要對相應的專業(yè)設置進行細化處理；

03

做強

超常布局國家急需學科，就要建設得比較強，一定要能在世界上具有代表性和發(fā)言權(quán)。

教育、科技、人才一體化改革是推動中國式現(xiàn)代化的重要支撐。房超相信：“在‘超常布局急需學科專業(yè)’這一決策的指引下，我國的高等教育會迎來更加美好的明天。我也將繼續(xù)貢獻自己的智慧和力量。”

詳見8月10日湖北日報三版>>