在潘慧芯和父母的手機(jī)里，有一個(gè)神奇的APP。
從初一開始，潘慧芯每天都會(huì)打開這個(gè)APP，整理日?？荚嚭途毩?xí)中的錯(cuò)題，查看題目解析，進(jìn)行薄弱知識(shí)點(diǎn)鞏固練習(xí)，時(shí)不時(shí)還會(huì)打開為她量身定制的精品課程，跟隨來自全國(guó)各地的一線名師補(bǔ)充學(xué)習(xí)。
潘慧芯的父母則通過這個(gè)APP，第一時(shí)間了解女兒在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)，和孩子一起分享進(jìn)步時(shí)的喜悅，分析成績(jī)波動(dòng)時(shí)的原因。
而她周圍的同學(xué)，也是如此。
這個(gè)深受家長(zhǎng)和同學(xué)們喜愛的APP，就是智學(xué)網(wǎng)。
黃岡中學(xué)廣州學(xué)校高一4班潘慧芯
家?；ヂ?lián)，溝通無限
潘慧芯，黃岡中學(xué)廣州學(xué)校高一4班的學(xué)生，成績(jī)優(yōu)異。她不喜歡別人稱呼她“學(xué)霸”，她說自己只是在成績(jī)方面跑得較快的那一個(gè)，就如同在體育賽場(chǎng)上，她只是多跑了幾步。
上個(gè)周末，潘慧芯與初中同學(xué)聚會(huì)。她們?cè)?jīng)都在黃岡中學(xué)廣州學(xué)校初中部就讀，中考后走進(jìn)了不同的高中。聚會(huì)的話題離不開剛剛結(jié)束的期中考試，潘慧芯成了全場(chǎng)的焦點(diǎn)，不是因?yàn)樗煽?jī)突出，而是她在用的智學(xué)網(wǎng)APP，讓老同學(xué)們羨慕不已。
對(duì)于大多數(shù)學(xué)校而言，每次考完試，白紙黑字的成績(jī)單，詳細(xì)記錄了學(xué)生各科考試情況，學(xué)生需帶回家，甚至很多還被要求家長(zhǎng)簽字再返校。這個(gè)過程讓潘慧芯的朋友們?cè)孤曒d道，“真的是非常尷尬。考得非常好還勉強(qiáng)過關(guān)，不然一張紙，根本無法解釋考試情況，家庭矛盾就產(chǎn)生了。”每一次考試，皆為家庭戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)期。一張成績(jī)單，一顆定時(shí)炸彈。
她們羨慕潘慧芯的智學(xué)網(wǎng)APP，與父母不能面對(duì)面溝通的問題，APP都可以解決。潘慧芯說，有時(shí)候考得不好，她就沒有給媽媽打電話。父母自然也就明了，打開智學(xué)網(wǎng)，默默地看她各科的丟分情況與分析，看完后爸爸就會(huì)打給她，給她鼓勵(lì)，給她勇氣。平臺(tái)化為橋梁一座，心意相通，式微了中學(xué)生的敏感與父母的不解。
智學(xué)在手，成績(jī)我有
在高手如云的黃岡中學(xué)廣州學(xué)校，潘慧芯自嘲自己無先天優(yōu)勢(shì)，不夠聰明，不夠通透，可是夠執(zhí)著、夠努力。身為學(xué)優(yōu)生，內(nèi)心的堅(jiān)定與夢(mèng)想不足為外人道，學(xué)習(xí)方法便成了眾人追捧的對(duì)象。
“你是怎么學(xué)的??？”“為什么你成績(jī)這么好？”每次面對(duì)同學(xué)們的追問，潘慧芯的回答都是，除了上課認(rèn)真聽講，更重要的是對(duì)智學(xué)網(wǎng)的使用。
從初一開始，潘慧芯每天都會(huì)使用智學(xué)網(wǎng)。學(xué)優(yōu)生的可貴之處，不是死記硬背，而是靈活運(yùn)用，只抓重點(diǎn)，潘慧芯在智學(xué)網(wǎng)找到了自己不斷進(jìn)步不斷提升的鑰匙。
采訪不到半小時(shí)，潘慧芯提到了7次大數(shù)據(jù)。“最有用的就是大數(shù)據(jù)分析，每次考完試，我都會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間在研究分析報(bào)告?？醋约旱膩G分項(xiàng)，分析自己的知識(shí)薄弱點(diǎn)，思考下一步的補(bǔ)拙方式。”
大數(shù)據(jù)技術(shù)不僅幫助潘慧芯精準(zhǔn)分析學(xué)習(xí)情況，還為她省去了大量整理錯(cuò)題的時(shí)間。智學(xué)網(wǎng)記錄了她日常作業(yè)考試中的所有錯(cuò)題，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)與詳細(xì)解析，并且推送相應(yīng)的糾錯(cuò)變式練習(xí)，這種針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，有如法器，外表無奇，內(nèi)功超群。
潘慧芯每天晚上都會(huì)重做錯(cuò)題，鞏固曾經(jīng)犯過的錯(cuò)誤，再戰(zhàn)考場(chǎng)，一馬平川。她感慨，人生有升有落，成績(jī)當(dāng)然也會(huì)有起有伏，伏只是學(xué)業(yè)生涯的一個(gè)孤點(diǎn)，生命肯定是上升的直線，想取得好成績(jī)，就不能盯著一個(gè)點(diǎn)，“往者不可諫，來者猶可追。”
少年英才，見世明白
身穿校服，頭扎馬尾，兩頰含笑，腳底生風(fēng)，鮮衣怒馬，智慧以航。思維敏銳的潘慧芯說，她真的很感謝智學(xué)網(wǎng)！
此時(shí)外向的她感謝智學(xué)網(wǎng)，考試分析報(bào)告潛移默化地消除了她跟父母之間的代溝，在一次次考試后的交流分享中更拉近了她與同學(xué)之間的距離；
曾經(jīng)內(nèi)向的她也感謝智學(xué)網(wǎng)。如果沒有這個(gè)平臺(tái)，她就要向老師追問不懂的地方，老師講解后倘若依然困頓，作為內(nèi)向性格的人，打死都不會(huì)反復(fù)求教。而在智學(xué)網(wǎng)，只要她有時(shí)間，她就可以慢慢看，慢慢記，慢慢消化每一道難題的分析。
四年前，當(dāng)潘慧芯把智學(xué)APP推給媽媽的時(shí)候，媽媽說，不要被騙了，還要收費(fèi)的。潘慧芯給媽媽分析了大數(shù)據(jù)的好處，媽媽勉強(qiáng)接受。而在今天，如潘慧芯所說，如果哪天網(wǎng)絡(luò)不行打不開智學(xué)APP，媽媽就會(huì)非常抓狂，她已經(jīng)完全離不開。
這樣的現(xiàn)象不僅是她一個(gè)人，一個(gè)家庭，在黃岡中學(xué)廣州學(xué)校，所有的學(xué)生都在使用智學(xué)網(wǎng)，所有的家長(zhǎng)都在看智學(xué)網(wǎng)提供的考試分析報(bào)告，所有的老師都在大數(shù)據(jù)之上開展講評(píng)課，所有的教研都是大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)研究。學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)，老師精準(zhǔn)教學(xué)的開展，學(xué)校教育質(zhì)量的提升，家校關(guān)系的和諧，社會(huì)影響力的擴(kuò)大。一個(gè)平臺(tái)，教育情懷。
潘慧芯參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的消息是在采訪尾聲才知道的。一個(gè)小時(shí)后，她要比賽400米短跑。潘慧芯說，運(yùn)動(dòng)，是最好的放松。望見少年，望見疆場(chǎng)，望見夢(mèng)想。一切都朝著最好的方向，相信，她還是那個(gè)跑得較快的那一個(gè)。
