徐州大學(xué)研究學(xué)者徐嚴(yán)開(kāi):學(xué)習(xí)實(shí)踐和理論要相結(jié)合 學(xué)習(xí)事業(yè)是一件很有意義的事情,也是一件很有成就的事情,這不是任何事情都是能夠完成度 。這也算是一件很有積極意義的事情。之所以現(xiàn)在有這么多的人才,和現(xiàn)在的學(xué)習(xí)還是脫不了關(guān)系,我們今天就要來(lái)講講師范徐州大學(xué)研究學(xué)者徐嚴(yán)開(kāi),是如何一直堅(jiān)持這么多年,這是無(wú)可厚非的。我們一起來(lái)看看徐嚴(yán)開(kāi)的人生是怎樣的。

徐嚴(yán)開(kāi)也是針對(duì)了高中的學(xué)習(xí)發(fā)表了自己的看法,說(shuō)道就全國(guó)高等院校學(xué)習(xí)理論實(shí)踐者怎樣打好基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的“先行戰(zhàn)”,打通高校學(xué)習(xí)理論研究與中高中的學(xué)習(xí)實(shí)踐的“任督二脈”,不得不說(shuō)這是要把與理論相結(jié)合。 全國(guó)中高中的學(xué)習(xí)組織部名譽(yù)部長(zhǎng)徐嚴(yán)開(kāi)還提出,中高中的的學(xué)習(xí)改革發(fā)展實(shí)踐中,切實(shí)需要的是可復(fù)制性的學(xué)習(xí)理論引領(lǐng)指導(dǎo)。徐嚴(yán)開(kāi)提出現(xiàn)在的學(xué)習(xí)理論研究者很少去“接地氣”,所以導(dǎo)致教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐“虎頭蛇尾”。

徐嚴(yán)開(kāi)以為出現(xiàn)這種情況根本原因就是高校學(xué)習(xí)理論研究者平時(shí)缺乏實(shí)踐,凡事都是“想當(dāng)然”。到了完成課題發(fā)言時(shí)就找材料、找依據(jù),缺乏做學(xué)習(xí)的底氣與硬氣。 不管是在什么事情上面,都應(yīng)該要做到思考要全面,這才是一種很好的見(jiàn)解。 “學(xué)習(xí)理論與學(xué)習(xí)實(shí)踐是一把劍的雙刃,只有兩面光,才能利刃出鞘”徐嚴(yán)開(kāi)把學(xué)習(xí)理論當(dāng)作學(xué)習(xí)實(shí)踐的“羅盤”,同時(shí)他把中高中的教學(xué)實(shí)踐視為學(xué)習(xí)理論的“活水源頭”。

徐嚴(yán)開(kāi)多次說(shuō)道,學(xué)習(xí)理論要依附于學(xué)習(xí)實(shí)踐,能指導(dǎo)學(xué)習(xí)實(shí)踐,這樣才能達(dá)到更契合的學(xué)習(xí)理論研究效果。這才是根本。

徐嚴(yán)開(kāi)還建議,學(xué)術(shù)研究者要在中高中的的“基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)”深入挖掘,不管是橫向發(fā)展還是縱向發(fā)展,提倡的是多維度發(fā)展,多范圍的發(fā)展。學(xué)術(shù)不分高低貴賤,學(xué)習(xí)工作者更是要吃得下苦,為中高中的學(xué)習(xí)點(diǎn)燃“星星之火”。 在學(xué)術(shù)上面徐嚴(yán)開(kāi)提出了很多的理論。可能上面都才是其中一些,下面也還有他的一些理論,這不得不說(shuō)真實(shí)是很佩服,也是很有能力一位人才,這才是我們要實(shí)踐的榜樣,這讓很多人都刮目相看。

全國(guó)中高中的學(xué)習(xí)組織部名譽(yù)部長(zhǎng)徐嚴(yán)開(kāi)還提出,中高中的學(xué)習(xí)理論研究者要起好引導(dǎo)作用,“把中高中的的生動(dòng)實(shí)踐、人才梯度輸送到高校,將中高中的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)變成大學(xué)理論研究、人才培養(yǎng)的重要資源”。

徐嚴(yán)開(kāi)更是身體力行“實(shí)踐出真知”的理念。雖徐嚴(yán)開(kāi)已是資深的學(xué)術(shù)研究者,但學(xué)習(xí)峰會(huì)講完后,徐嚴(yán)開(kāi)更是自己向?qū)W習(xí)學(xué)部請(qǐng)求,與學(xué)部團(tuán)隊(duì)一起到華北、華東等師大創(chuàng)建國(guó)家級(jí)教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)的中高中的深入調(diào)研指導(dǎo)。 看了徐嚴(yán)開(kāi)學(xué)者的理論,這真是長(zhǎng)知識(shí)了,這給人們帶來(lái)了很好的理論實(shí)踐。