長沙，古稱潭州，別名星城，是湖南省省會，長江中游地區(qū)重要的中心城市。因為這里地理位置優(yōu)越、誘人的美食或者人文風(fēng)俗等，美麗瀟湘一直是很多人向往和選擇的目的地;同時近年來，湖南省財政加大教育科技文化投入，助推科教強(qiáng)省、文化強(qiáng)省的建設(shè)，吸引了很多人來到這里學(xué)習(xí)工作，最終安家立業(yè)。正是因為有了這些優(yōu)勢，長沙地區(qū)不斷創(chuàng)新改革、人才輩出，在就業(yè)等方面的優(yōu)勢愈加明顯。
北大青鳥，作為一家成立至今走過19年的職業(yè)教育品牌，很早就對湖南長沙地區(qū)進(jìn)行了布局。近年來，伴隨著IT行業(yè)的快速發(fā)展，人工智能、大數(shù)據(jù)等對人才的需求，湖南北大青鳥的職業(yè)教育事業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，在全國產(chǎn)生了一定影響，成為了中南地區(qū)造就IT人才的重要基地，并積極探索打破應(yīng)試教育弊端，真正培養(yǎng)滿足企業(yè)需要的實用型IT人才，取得了突出的成績。
那么面對新時代下的新形勢與新任務(wù)，湖南長沙北大青鳥是如何做的呢?
立體式關(guān)懷，學(xué)員活動多多
“教學(xué)”一詞，在百科中的解釋為教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動。通過這種活動，教師有目的、有計劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握文化科學(xué)知識和技能，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高，使他們成為社會所需要的人。北大青鳥是教育企業(yè)，我們的中心工作是教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存的根本。而教學(xué)工作的好壞，離不開班主任和教員的辛勤付出。就目前的情況而言，青鳥學(xué)生年齡普遍偏小，不管在行為還是心理上都不成熟。為此，北大青鳥長沙科泰校區(qū)推出“立體式關(guān)懷”策略。教質(zhì)部經(jīng)理歐陽老師介紹說，上到校長、投資人，下到老師、教員甚至保安、食堂阿姨，都要認(rèn)識學(xué)生，讓他感受到全方位立體式的關(guān)懷，而不僅僅是嚴(yán)肅的師生關(guān)系，讓孩子時刻感受到校區(qū)的溫暖，增加學(xué)生的歸屬感。而面對一些不太好管理，或者成績上有較大起伏的班級，校長也會親自訪談，一對一的談心讓學(xué)生知道自己沒有被忽視，他們的變化或成長都被一點一滴的記錄下來。
圖：30人小班課堂，手機(jī)袋等一應(yīng)俱全
沒有規(guī)矩，不成方圓。在“以人為本”進(jìn)行教學(xué)管理的過程中，必須強(qiáng)化制度管理，以全校教職工認(rèn)同的規(guī)章制度制約與激勵每一個人，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格考核，做到剛性管理與柔性管理有機(jī)結(jié)合。為此，北大青鳥幾年前向全體系推廣制定了“班級企業(yè)化管理模式”，以班級成立公司，學(xué)員各司其職，上下班打卡、實行獎罰制度。把職業(yè)培訓(xùn)企業(yè)化，將課堂和企業(yè)的管理模式進(jìn)行了很好地融合，讓學(xué)員們充分了解企業(yè)管理模式，實現(xiàn)課堂與職場之間的自如切換，學(xué)校與企業(yè)的零距離對接，為學(xué)員未來高薪就業(yè)提供了助力。
圖：獨具青鳥特色的晨練
本著良心做教育，一切為了孩子們的最終優(yōu)質(zhì)就業(yè)。在青鳥將素質(zhì)教育貫穿于教學(xué)始終。課堂教學(xué)是提高學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)的關(guān)鍵，是實施素質(zhì)教育的主要途徑，課外活動是課堂教學(xué)的延伸和深化，在提高學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)方面起輔助作用。比如上課期間，我們嚴(yán)格要求學(xué)員著正裝，北大青鳥學(xué)社干部會進(jìn)行監(jiān)督，打造學(xué)員良好精神面貌;比如在課堂上，我們會統(tǒng)一讓學(xué)員把手機(jī)放入手機(jī)袋中，讓他們養(yǎng)成在學(xué)習(xí)工作時做到全神貫注的狀態(tài);再比如晨練，利用早上精力最充沛的時刻，不斷訓(xùn)練逐步提升學(xué)員的語言表達(dá)能力，逐步養(yǎng)成學(xué)員早睡早起的學(xué)習(xí)生活作息習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
堅持教學(xué)改革，因材施教是關(guān)鍵
做好職業(yè)教育，師資力量是核心，精準(zhǔn)就業(yè)是目的。對此北大青鳥碼農(nóng)校區(qū)張穎老師表示，現(xiàn)在校區(qū)在教學(xué)上按照北大青鳥總部的標(biāo)準(zhǔn)化流程，很系統(tǒng)很規(guī)范的推行“教學(xué)改革”：第一是對整體教員的職業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化做更嚴(yán)厲的要求，從教學(xué)副校長親自嚴(yán)抓，班主任抓課堂紀(jì)律，抓作業(yè)的提交到學(xué)員的項目答辯等，其次對班主任進(jìn)行內(nèi)訓(xùn)，包括標(biāo)準(zhǔn)化、嚴(yán)格帶班，開展活動，加強(qiáng)自身技能知識和對后續(xù)的訪談溝通。面對學(xué)員的惰性和自律性問題，不斷督促，反復(fù)引導(dǎo)，如果整個班級士氣不太好的時候，會組織校外的拓展活動，提升學(xué)習(xí)的自信心，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)心態(tài)。
圖：校區(qū)舉辦各式各樣的比賽，鍛煉學(xué)員的演講能力
就在剛剛結(jié)束的校區(qū)小講師活動中，有個一單親家庭長大的孩子，平時在班上話很少，教班主任和教員鼓勵他參與，第一次上臺很緊張，10-15分鐘的項目展示沒有成功，預(yù)選賽快結(jié)束的時候，他主動提出再給他一次機(jī)會，并最終進(jìn)入了決賽，獲得了第二名的好成績。張老師說孩子的媽媽看到視頻很感慨，覺得孩子變化大進(jìn)步很多，同時班主任老師也很成就感，每個孩子都有閃光點，因材施教循循善誘，才能激發(fā)出潛力。
心懷責(zé)任，我們和學(xué)生一起進(jìn)步
圖：家長會是青鳥校區(qū)每個班級堅持在做的事
在長沙新途校區(qū)何鋒老師的眼中，老師自身的責(zé)任感、認(rèn)同感是堅守教師崗位的關(guān)鍵，如何平衡生活與工作也是值得思考的問題，但學(xué)員的進(jìn)步就是繼續(xù)前進(jìn)的支撐點。教師是教育工作中的核心環(huán)節(jié)，教師的水平直接決定了學(xué)生的質(zhì)量，在校區(qū)，不僅要完成日常教學(xué)、巡班、組織活動等常規(guī)工作，老師也要和學(xué)生一起進(jìn)步。伴隨著北大青鳥學(xué)員低齡化趨勢，了解他們的喜好，學(xué)習(xí)他們的新知識成為了走進(jìn)學(xué)員心里的一個突破點，而為了培養(yǎng)全能型人才，校區(qū)也要求班主任老師要進(jìn)班聽課，了解基礎(chǔ)的IT技能知識點;為了在英語聽寫課上發(fā)音更準(zhǔn)確，校區(qū)老師們也掀起了學(xué)習(xí)英語的熱潮。
圖：學(xué)員S1階段項目答辯，通過嚴(yán)格的考試才能升學(xué)
一切以實踐能力為目標(biāo)，以基本技能培養(yǎng)為前提，以企業(yè)對人才的需求為起點。因為有了教學(xué)就業(yè)工作上的細(xì)致入微，嚴(yán)格把控，2018年長沙北大青鳥就業(yè)率保持在了95%以上，實現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo)。堅持貼近企業(yè)人才需求、以高品質(zhì)課程和極高的就業(yè)率贏得廣泛的市場信賴和口碑積累，同時更積極組織學(xué)員進(jìn)行異地就業(yè)，不僅可以在湖南就業(yè)，北京、上海、廣州、深圳都是學(xué)員施展IT才華的廣闊天地。
推動湖南IT職業(yè)教育發(fā)展，北大青鳥一直在探索和努力，外塑專業(yè)技能、內(nèi)育職業(yè)素養(yǎng)，打造獨具長沙特色的現(xiàn)代化IT職業(yè)教育體系，讓學(xué)習(xí)成為一種享受。
