北京時(shí)間2018年7月2日至5日，首屆海峽兩岸周易交流上海峰會(huì)于上海寶豐聯(lián)大酒店隆重舉行，希達(dá)文化工作室負(fù)責(zé)人李莎、歐陽(yáng)健舒以及著名易學(xué)專家張仁豐、王文誠(chéng)博士等400余名兩岸學(xué)者共同參與了此次交流峰會(huì)，就中華民族傳統(tǒng)文化的“東學(xué)西式”教育理念進(jìn)行了深入分析與研究。兩岸傳統(tǒng)文化交流高峰論壇的舉行不僅是我國(guó)教育界科研創(chuàng)新的里程碑，更是海峽兩岸對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的秉持與堅(jiān)守，體現(xiàn)出了“兩岸一家親”的中國(guó)文化傳統(tǒng)淵源。

　　在交流峰會(huì)中，希達(dá)文化工作室負(fù)責(zé)人、我國(guó)著名教育學(xué)者李莎對(duì)當(dāng)代教育理念的“中西合璧”提出了創(chuàng)新觀點(diǎn)：“我國(guó)當(dāng)代教育的疲軟點(diǎn)在于教育理念的滯后性與教育方法的陳舊，對(duì)比國(guó)際來(lái)看，中國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深，其中關(guān)于教育理念的形成、分解與創(chuàng)新不盡其數(shù)，甚至2000多年前的教育思想至今還在國(guó)際教育界熠熠生光，但卻沒(méi)有在本國(guó)文化教育中得以傳承。以易學(xué)文化為源頭的傳統(tǒng)教育機(jī)制早在孔孟學(xué)說(shuō)中便得以傳承，‘圣人之教’的實(shí)際是當(dāng)代心理學(xué)中對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵，但我國(guó)的教育理念由于缺乏對(duì)心理塑造的具體教學(xué)方法，因此結(jié)合西方心理教育方法是當(dāng)代教育機(jī)制創(chuàng)新的本質(zhì)!”與此同時(shí)記者還了解到，李莎學(xué)者與歐陽(yáng)健舒學(xué)者合著的《焦慮心理學(xué)》(書名暫定)、《潛意識(shí)之謎》(書名暫定)將于2018年10月由四川人民出版社出版發(fā)行，另外李莎學(xué)者關(guān)于哲學(xué)、宗教、心理學(xué)、文學(xué)、國(guó)學(xué)等方面，以多樣化的文字表達(dá)來(lái)呈現(xiàn)豐富的生活狀態(tài)和多維度的思考模式，與讀者一同就自然、社會(huì)、人性、神性等方面進(jìn)行探討的獨(dú)著《1001天》(書名暫定)也將于2018年11月在香港出版發(fā)行，這都是希達(dá)文化工作室兩位負(fù)責(zé)人結(jié)合自身教育經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)知識(shí)，從當(dāng)代教育機(jī)制的創(chuàng)新點(diǎn)出發(fā)而著的教育巨作，敬請(qǐng)期待!

　　此外，希達(dá)文化工作室另一位負(fù)責(zé)人歐陽(yáng)健舒學(xué)者在與會(huì)過(guò)程中也就自身專業(yè)(心理學(xué))與當(dāng)代教育機(jī)制進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合，認(rèn)為心理教育是當(dāng)代教育的根本，而后也會(huì)在《焦慮心理學(xué)》(書名暫定)、《潛意識(shí)之謎》(書名暫定)兩本書中就具體傳統(tǒng)文化教育的西方教學(xué)模式進(jìn)行分析表述，以“東學(xué)西式”為角度，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化教育理念予以剖析與指引。

　　歷時(shí)4天的首屆海峽兩岸周易交流上海峰會(huì)正如火如荼的進(jìn)行，各界專家學(xué)者以高度專業(yè)的知識(shí)體系與創(chuàng)新性研究視角為我國(guó)教育與文化傳播工作提出了多元化方法論，這是一場(chǎng)教育交流盛會(huì)，更是一次文化傳播的蛻變與創(chuàng)新，祝愿此次交流峰會(huì)圓滿成功，為我國(guó)未來(lái)教育發(fā)展提供精準(zhǔn)可行的指向!