學(xué)生們圍坐在張靜芬老師身邊（圖中前排頭戴紅帽者為張靜芬老師） 記者姚傳龍攝
長江日報融媒體3月4日訊（記者姚傳龍）3月4日，湖北武漢，80歲的羅哲芳為93歲的張靜芬戴上象征幸福的紅圍巾，一聲“老師好”從羅哲芳口中喊出，兩人的手67年后握在一起，時間仿佛回到1952年的春天。
1949年10月，10歲的羅哲芳進入原武漢市漢陽區(qū)靜清小學(xué)學(xué)習(xí)，彼時，23歲的張靜芬是羅哲芳的語文老師。1952年春，張靜芬前往華中師范大學(xué)進修，師生握手惜別，直到如今。
今年3月4日，與羅哲芳一起去看望老師的還有14人，其中李定琪等10人和羅哲芳一樣，求學(xué)于靜清小學(xué)，但均不是張靜芬任課班級的學(xué)生，另外的周晨陽等4人，則是李定琪的學(xué)生，按照周晨陽的說法，是看望“太老師”。
這15人平均年齡超過70歲，年齡最大的是羅哲芳，最年輕的是周晨陽，今年60歲。盡管沒有教授過自己，但面對張靜芬，“老師好”依然是大家共同的心聲。
74歲的肖藝珊1950年進入靜清小學(xué)讀書，和張靜芬只有幾面之緣，此次看望老師，他是發(fā)起人之一。
肖藝珊說，感恩老師為自己所做的一切。肖藝珊還記得，小學(xué)期間，自己兩次不慎在冬天將棉褲打濕，是語文老師肖俊華、音樂老師萬超福分別為自己烘干。數(shù)學(xué)老師李家豐的家就在學(xué)校，自己下課后多次到老師家中喝水。天冷則去老師家添加衣物，每天放學(xué)，更是時常得到老師的輔導(dǎo)。
此前，由于受到通訊方式等限制，畢業(yè)后，肖藝珊等學(xué)生和老師斷了聯(lián)系。
2019年1月，同學(xué)們在相互交流中得知，張靜芬還健在，于是相約來到漢陽區(qū)陽新路上張靜芬的家中，看望老師。“她曾經(jīng)見證過我成長，當(dāng)然是我的老師。”肖藝珊說。“張靜芬老師教導(dǎo)了李定琪老師，李定琪老師又教育了我們，知識代代相傳，我們前來探望張靜芬老師，理所應(yīng)當(dāng)。”周晨陽表示。
在張靜芬家中，15人系上紅圍巾，代表曾經(jīng)佩戴的紅領(lǐng)巾，向93歲的張靜芬鞠躬，站在老師身邊，唱著《老師我想你》，如同上學(xué)期間一樣。
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家訪時鼓勵為主，從不向家長“告狀”
93歲老師：學(xué)生67年后還來看我，我驕傲！
圖中頭戴紅帽者為張靜芬老師 記者姚傳龍攝
“靜清小學(xué)是我心中的一個夢，常常在夢中回到小學(xué)，我一直想尋找她，尋找當(dāng)年的恩師，張靜芬老師沒有教過我，但她也是我的老師。”看到張靜芬，肖藝珊說，自己完成了圓夢之旅。
1950年進入小學(xué)讀書，經(jīng)過靜清小學(xué)與武漢三中的求學(xué)歷程，1963年，肖藝珊考上北京師范大學(xué)，隨后前往東北工作，1978年回到武漢。在肖藝珊的印象中，回到武漢不久，她就回到靜清小學(xué)舊址，希望重返校園，再見恩師。
然而從起初乘坐公交車、到后來乘坐的士、直至步行尋找，靜清小學(xué)的舊址已經(jīng)難以找到，但是每隔幾年，肖藝珊都會重新回到學(xué)校所在地尋找，希望見到同學(xué)或者老師。
“小學(xué)是最難忘的記憶。”肖藝珊至今還記得，教室旁邊就是數(shù)學(xué)老師李家豐的家，自己是在老師的幫助下成長，也記得，老師辦公室內(nèi)為自己烤干棉褲的那個炭爐。
2019年1月前后，肖藝珊在路上遇見了李定琪，她是李家豐的女兒，在李定琪的幫助下，肖藝珊進入靜清小學(xué)微信群，于是在同學(xué)的交流中得知了張靜芬老師依然健康生活，于是和同學(xué)相約，看望老師。
在看望人群中，劉和利是李定琪的學(xué)生，之所以來這里，就是感恩李定琪當(dāng)年對自己的關(guān)心。1969年至1972年，劉合利在原武漢市東方紅中學(xué)讀書，李定琪是音樂老師，自己是學(xué)校宣傳隊的隊員之一，兩人交流很多。
李定琪回憶，一個寒冷的日子里，劉合利還沒有感覺寒冷，李定琪看到劉合利，詢問是否感到寒冷，并且叮囑一定要多穿些。“那時候，感覺老師就是親人，這段對話我記了一輩子。”
“知識在傳承，師生情也在傳承，我們也向老師的老師問聲好。”劉和利和周晨陽等人至今還與李定琪相約，每周二一起唱歌娛樂。“我們已經(jīng)成了親人，相互走動。”劉和利說。
盡管已經(jīng)是93歲高齡，張靜芬思路依然清晰。進修后，她到初中任教，1980年退休。
面對過去的學(xué)生，初見，老人的印象已經(jīng)模糊，聊過后，她漸漸想起了羅哲芳童年的樣子。
經(jīng)過了67年，老人坦言，和學(xué)生之間的故事在自己腦海中已經(jīng)模糊，只記得自己當(dāng)年家訪，從來都是告訴家長鼓勵性的話語，而不會“告狀”。“就是學(xué)生有不足，也是讓家長加強對學(xué)生不足的教育，孩子們都有自尊心，打擊他們不利于成長，他們也會討厭我，影響師生關(guān)系，不利于我對孩子們的引導(dǎo)。”
“沒想到學(xué)生67年后還來看我，這是我最驕傲的事情。”老人激動地說著。
